誠實與信任教學設計

誠實與信任教學設計

　　《誠實與信任》這篇課文文章語言樸實,字裡行間洋溢著感人至深的人間真情,融思想性與人文性於一體。下面是小編收集整理的誠實與信任教學設計，歡迎閱讀參考！

　　教學目標：

　　知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：指導學生透過賞析文章中具體的語言材料，理解誠實和信任比金錢更重要的道理。

　　情感、態度與價值觀：明白誠實和信任比金錢更重要的道理，知道誠實是信任的基礎。

　　教學重點：

　　理解課文內容，體會“誠實和信任比金錢更重要”的內涵。

　　教學難點：

　　分角色朗讀課文，知道誠實是信任的基礎。

　　教學方法：

　　朗讀指導問題引導

　　學習方法：

　　朗讀感悟分角色朗讀討論交流

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、音樂匯入：課前播放兒歌《好孩子要誠實》。歌曲聽完了，誰能用簡潔的語言概括一下歌曲的主要內容？（這首歌給我們講了一個小孩打碎花瓶主動承認錯誤的故事，告訴我們好孩子要誠實。）今天我們繼續走進20課（板書課題：誠實與信任），這篇課文中作者也給我們講了一個故事，這個故事是由一次事故引起的。

　　二、朗讀課文，感悟誠實

　　（一）朗讀課文，概括事故

　　1.是什麼樣的事故了？自由朗讀課文第1-3自然段，用簡潔的語言概括這一部分的內容。

　　2.概括方法指導：段意合併法要素串聯法

　　（二）化身交警，勘察現場

　　1、一天深夜，比利時的`首都布魯塞爾發生了一起小小的交通事故，如果你是交通警察，你能找出事故的原因，揪出事故的責任人嗎？看誰是最優秀的小交警，不要放過任何一個蛛絲馬跡！(再讀這一部分，勾畫關鍵詞句)

　　2、交流事故原因：

　　句1：天很黑，又有霧，儘管有路燈，還是看不清（天氣原因）

　　句2：這輛車的車頭超出停車線二三十釐米……（車主違章停車的原因）

　　句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）

　　3.責任認定：各位小交警們，透過剛才的現場取證，你們覺得這次事故的責任人是誰呢？（雙方都有責任）

　　（三）走進人物，感悟誠實

　　1、既然都有責任，如果你是課文中的“我”，發生事故後，你會怎麼做？

　　2、課文中的“我”當時又是怎麼想的？

　　出示“但他畢竟是停著的，責任應該在我。”反覆朗讀，你從這句話中體會到了什麼？(嚴於律己、勇於承擔責任)

　　3、“我”當時是怎麼做的？（寫留言條）字條上到底寫些什麼呢？如果是你，會寫這個條子嗎？你擔心什麼？（學生各抒己見）

　　4、小結：你們的擔心也不無道理，但“我”在四下無人的情況下，主動承擔的全部責任，這就是誠實。同時，“我”相信小紅車的主人不會像你們所說的那樣，這就是信任。

　　5、讓我們也感懷這份誠實與信任，以文中“我”的口吻寫這張留言條吧！

　　三、品讀對話，體驗真誠

　　過渡：當“我”寫完這飽含誠意的留言條後，便驅車回家，時隔三天，小紅車主人給我打來了電話。

　　1、自由讀課文第5—10自然段，觀察對話，你發現了什麼？（對話沒有引語）這樣寫有什麼好處？（更真實、避免與前面的直接敘述簡單重複）

　　2、情景再現：師生模擬對話

　　其他學生評價，讀得好的原因是什麼？（有溫度—反覆）

　　3、同桌分角色朗讀對話。

　　4、你讀懂這段對話了嗎？（分角色概括，找關鍵詞）

　　“我”歉意賠償

　　車主謝意謝絕

　　5、小紅車車主的哪句話深深地印在我的腦子裡呢？

　　出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”（反覆朗讀體會）

　　6、小結：誠實，是最基本的品質，有了“誠實”，信任才會在彼此間產生。課文用“誠實與信任”作題，就是要引起人們對“誠信”的關注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。”

　　四、拓展昇華：

　　1、想想看，還能換個題目嗎？

　　擬題指導：思想（道理）；人物；事物……

　　2、集體配樂朗誦詩歌——《誠實與信任》

　　五、佈置作業：同學們，這則感人的故事學完了，相信大家對“誠實和信任”有了更深的理解，此時此刻，你一定有許多許多話要說，課後，拿起筆把你的感受寫下來吧！