我愛家鄉的作文教學設計

我愛家鄉的作文教學設計

　　教學目標

　　1、養成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。

　　2、養成修改自己的習作的習慣，並能與他人交換修改。

　　教學重點

　　把熱愛、喜歡的景物寫生動、具體，並把自己的感情寫進去。

　　教學難點

　　把自己熱愛的景物寫具體、生動，抒發出自己的熱愛之情。

　　教學準備

　　蒐集一些圖片、照片。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、激情匯入。

　　家鄉在每個人眼中都是最美的。水美山美……

　　二、暢談家鄉。

　　1、給學生充分的時間進行展示，其他同學要認真傾聽更全面地瞭解家鄉的景物，激發熱愛家鄉的思想感情。

　　2、教師根據學生的彙報進行分類整理，看看彙報的是哪些景物，是同類的可以歸到一起。

　　3、對同一類景物而觀察角度不同的進行對比，說明觀察同一樣景物時，觀察的角度不同就會有不同的感受。

　　三、選擇習作內容。

　　1、你選擇家鄉的哪一齣景物呢？

　　2、學生思考、選擇、交流。

　　3、揭示題目。

　　下面我們就以《我愛家鄉的——》為題，寫一篇文章，抒發出你對家鄉的熱愛之情。

　　四、明確習作要求。

　　1、自讀書上提示。理解後反饋，明確：

　　（1）寫清喜歡、熱愛的原因。

　　（2）表達出自己的感情。

　　2、提示：在作文中，我們觀察和描寫景物一定要按順序順序，文章才會條理清楚，層次分明。

　　寫景的順序主要有以下幾種：

　　（1）以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段的景物變化。

　　（2）以空間方位為序，可以採用由遠到近，從上到下，從左到右、從外到內等空間順序來描寫景物。

　　（3）移步換景為序——先看到了什麼地方，看到了什麼景物，後到了地方又看到了什麼景物。

　　3、組織語言，描述家鄉的景物。

　　4、同桌互相說一說。

　　5、指名說一說，教師進行引導。

　　第二課時

　　一、品讀範文，學習方法。

　　1、抓特點，把景物寫活。

　　欣賞片段：（1）一片片，一簇簇，迎著輕風，搖曳著修長的碧玉似的秀枝，遠看猶如一朵朵綠色的輕雲，在地平線上漂浮著，給鄉村平添幾分恬靜和飄逸。

　　（2）最使孩子們神往的，還是螢火蟲。它靈動的光，在夜空中飄來飄去，像飛動的星。這微微的靈光，恍惚中與星星交融了，是星星降落人間，還是我們到了蒼穹。

　　2、抓住特徵，指導描述。

　　作者能抓住景物的特徵，並運用恰當地修辭手法，只要抓住景物的特點進行形象的描述。

　　（1）每組推選兩名代表上臺交流，學生互相評議。

　　（2）學生描述後，教師小結。

　　3、表達真情實感。

　　二、獨立成文。

　　1、認真思考自己的作文重點寫什麼？怎樣寫才能具體生動、才能表達出你的情感？

　　2、動筆寫。

　　3、自行修改。

　　三、修改習作，交流評價。

　　1、小組修改：

　　組內互相朗讀習作，互相評一評，看看哪個地方寫得好，哪個地方還需要修改。

　　2、集體修改：

　　（1）推薦若干習作進行交流。

　　教師引導學生欣賞好的寫法，好的詞語。

　　（2）修改作文，抄寫成文。

　　例文：

　　我愛家鄉雪

　　我的家鄉在黑龍江省杜蒙縣，這裡每年的冬季都會下雪。我愛家鄉的雪勝過春天的花、夏天的雨、秋天的落葉……

　　家鄉的雪是美麗的、是潔白無暇的。每逢冬季的到來，雪花也就如期而至。那漫天飛舞的雪花晶瑩剔透，飄飄灑灑的來到了人間，那大片大片的雪花像一隻只潔白的蝴蝶在空中飛舞，像一個個銀色的精靈在空中玩耍，像仙女撒下的玉葉銀花……讓你浮想連篇，把你帶到如同仙境一般。

　　家鄉的雪就是一位無私的.裝扮師。看呀！整個大地被它鋪上了一件銀色的、厚厚的地毯。那落了葉的大樹也被它披上了一件白色的外套。各家的屋頂、光溜溜的井臺、田野，凡是人間看得到的角落，都被這個無私的雪打扮起來了，此時的家鄉就像被白玉包裹起來一般，顯得異常美麗。

　　家鄉的雪也是大自然賦予我們小朋友神奇的禮物。每逢下雪，我們小朋友就在這潔白的地毯上打滾、嬉戲，也可以用雪做成潔白的雪球互相打鬧，還可以用雪堆成一個個雪人……此時，歡聲笑語在雪的世界裡迴盪著。我愛我的家鄉，但我更愛家鄉的雪。

　　第三課時

　　一、賞析習作。

　　1、選幾篇好的習作賞析。

　　2、指名讀習作。

　　3、欣賞好的寫法、詞句、片段。

　　二、點評。

　　三、不滿意自己作文的學生可再修改。