《誰說女子不如男》教學設計
《誰說女子不如男》教學設計
一、設計思路
《誰說女子不如男》是豫劇的優秀傳統劇目，體現了豫劇激昂奔放的特點。本課透過分析音樂要素及方言為切入點，讓學生快速掌握河南方言咬字的行腔特點，使學生獲得對豫劇生動感性的認識，感受豫劇的魅力。透過延伸拓展，瞭解中國戲曲的淵源，不同劇種獨特的地域風情。課件中影片的加入，增強了學生的直觀感受，激發了學生的學習興趣，讓學生進一步瞭解豫劇。
在授課過程中，以學生為主體，讓學生在情境中感受、體驗，發揮主觀能動性，激發學生興趣。為學生創設良好的聆聽、感悟、欣賞音樂的氛圍。以欣賞、模唱、模仿為主線，引導學生掌握豫劇的唱腔特點，感受豫劇的魅力。
二、授課課型
欣賞課
三、教學目標
1、初步感受豫劇的風格特點，有韻味的跟唱《誰說女子不如男》，並輔以簡單的身段動作進行表演。
2、瞭解豫劇的相關知識，走近豫劇大師常香玉。
3、感受豫劇魅力，瞭解唱腔特點，進一步認識中國的戲曲劇種。
四、教學重點與難點
有韻味的演唱《誰說女子不如男》，感受豫劇的行腔韻味。
五、教學準備
多媒體課件
六、教學過程
一、 組織教學
師生問好
二、匯入
1、播放《花木蘭》動畫影片。
2、提問：動畫中的主人公是誰？（花木蘭），誰能用一句話來介紹她？（巾幗英雄、女扮男裝、替父從軍）。
3、師總結：同學們對花木蘭非常瞭解，人們透過不同的形式來讚頌花木蘭，今天我們來欣賞戲曲是如何塑造花木蘭的英雄形象？讓我們一起走進戲曲世界。
【設計思路：動畫片《花木蘭》學生比較熟悉，透過花木蘭匯入，形象生動，激起學生的好奇心和求知慾望】
三、欣賞《誰說女子不如男》
1、初聽戲曲《誰說女子不如男》
（1）中國的戲曲種類很多，塑造花木蘭最具有代表性的戲曲就是豫劇--《誰說女子不如男》（大螢幕出示）我們一起來聆聽。
（2）播放豫劇《誰說女子不如男》
學生思考並討論：戲曲給你留下怎樣的印象，音樂有何特點？（從唱腔、歌詞、伴奏、旋律、節奏等音樂要素入手分析）
（3）分小組交流（裝飾音、下滑音、節奏鮮明）。
（4）師總結：豫劇唱腔流暢，節奏鮮明，極具口語化，吐字清晰。
【設計思路：初聽作品，透過小組討論，調動學生集體合作，初步掌握豫劇唱腔特點。】
2、復聽並分析《誰說女子不如男》
（1）再次聆聽，著重聽每一個樂句的最後一字，有什麼發現？（尾音重，方言）
師總結：濃重的方言、獨特的唱腔給我們留下了深刻的印象，這是豫劇唱腔最明顯的特點。
（2）你們能聽出有哪幾種伴奏樂器嗎？（板胡為主，輔以小三絃、二胡、笛子，以硬木梆子擊節）
（3）分析豫劇《誰說女子不如男》
《誰說女子不如男》是女扮男裝的花木蘭在奔赴戰場途中所唱的一段唱腔。同行中有一位不願打仗的壯士說：“這天下苦事都讓我們男子做了，這女子家成天在家享清閒。”為了開導說服他，花木蘭列舉事實說明女子們的功績，得出“這女子們哪一點不如兒男”的結論，唱得壯士啞口無言。
A、這裡用了豫劇唱腔：二八連板。（一板一眼，起於眼，落於板）各句緊緊相連，節奏短促，“吶”字用了一個甩腔，表現想要說服壯士的誠懇的感情特徵。
B、唱腔中出現的裝飾音。
C、唱腔中的下滑音
D、唱腔中的甩腔
掌握這幾個音樂要素，再加上河南方言，也就大致掌握了豫劇的唱腔特點。
（4）介紹豫劇
豫劇又稱河南梆子，是河南省的地方戲曲劇種。其音樂分為豫東調和豫西調，具有奔放明朗的特點。伴奏樂器以板胡為主，輔以小三絃、二胡、笛子，以硬木梆子擊節。
（4）學生分組用河南方言練讀歌詞
【設計思路：分析《誰說女子不如男》，進一步瞭解豫劇唱腔特點，以方言為切入點，為後面模唱豫劇奠定基礎。】
3、 再次聆聽《誰說女子不如男》並模唱。
4、 播放三歲孔瑩演唱的《誰說女子不如男》。
（1） 看影片，默唱。
（2） 模仿唱腔（依據剛才所練河南方言的行腔咬字去“唱”，豫劇的韻味有了）
【設計思路：觀看三歲孩子演唱，極大的激勵學生的情緒，在讚歎孩子演唱的同時，使學生更準確更精神的演唱，模仿韻味也會更上一層樓】
5、 模仿豫劇動作
除了唱腔上的.特點，動作和誇張的表情也是戲曲與歌曲最大的區別。
學習豫劇動作：
（1） 劍指、亮相動作。
塑造花木蘭巾幗英雄、女中豪傑的形象。
（2） 師邊表演邊唱，生模仿。
【設計意圖：聽、看、模仿，瞭解豫劇的唱腔，動作特點】
6、模仿秀
（1）觀看豫劇大師常香玉影片。
（2）模仿大師常香玉的唱腔，帶動作演唱。
（3）介紹常香玉
豫劇演員的表演惟妙惟肖，但是，你們知道影片中的演唱者是誰嗎？她就是豫劇的一代宗師常香玉。她被人們尊稱為豫劇皇后，被授予“人民藝術家”的榮譽稱號。代表作品有：《花木蘭》、《拷紅》、《白蛇傳》等。她在70年的藝術實踐中,不斷精益求精,千錘百煉,在豫劇界中獨樹一幟，自成“常派”,成為豫劇演唱藝術中的傑出代表。同時她也是一位愛國藝人，在朝鮮戰爭時期，她拿出自己全部收入向志願軍捐獻了一架戰鬥機。正因為她是這樣一個女中豪傑，所以才能將花木蘭演繹得惟妙惟肖。
（4）讓我們跟隨豫劇大師常香玉，完整的演繹《誰說女子不如男》
【設計意圖：從開始的模唱到模仿三歲小朋友孔瑩再到豫劇大師常香玉，讓學生從簡單的學唱逐步慢慢掌握豫劇的唱腔特點，循序漸進。】
四、拓展延伸
1、播放呂劇《姊妹易嫁》唱段。
思考並回答：
（1） 知道這是什麼戲曲嗎？（這就是我們山東的地方戲曲--呂劇，採用山東方言演唱，旋律質樸清新，唱詞通俗易懂，唱腔具有濃郁的鄉土氣息和地方特色）
（2） 能說出呂劇的伴奏樂器嗎？（琵琶、揚琴、三絃、墜琴）
2、介紹呂劇
呂劇是山東的地方戲曲劇種，音樂是從山東漢族民間俗曲演變而來的“坐腔揚琴”的基礎上逐漸發展而成。其唱腔以板腔體為主，兼唱曲牌。曲調簡單樸實、優美動聽、靈活順口、易學易唱。
3、同學們還知道我國有哪些地方戲曲嗎？（浙江越劇、河北評劇、安徽黃梅戲、四川川劇等）
【設計意圖：簡單瞭解山東地方戲曲--呂劇，瞭解中國著名地方戲曲劇種名稱】
五、課堂小結
同學們，這節課我們欣賞並演唱了豫劇唱段《誰說女子不如男》，瞭解了豫劇的唱腔特點，領略了豫劇的激昂奔放。中國的戲曲，源遠流長，全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域風情，如京劇的雍容華美，崑曲的典雅精緻，豫劇的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就一方戲曲。
希望同學們把祖國優秀的戲曲文化傳承下去，讓這顆璀璨的明珠更加光彩奪目，永遠閃耀在世界的東方。