語文公開課《牧場之國》教學設計

　　一、教學目標

　　1、認識本課8個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。

　　3、揣摩課文中優美的語言，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。

　　二、教學重、難點

　　重點：瞭解課文的主要內容，理清文章的結構；透過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，並有意識地積累優美詞句。

　　難點：將優美的語言透過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發學生對荷蘭風光的憧憬之情。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。

　　三、教學準備：多媒體課件

　　四、教學安排：一課時

　　五、教學過程：

　　課前談話：

　　同學們，在我們這本書的第一組課文當中，我們領略了灕江之水的靜、清、綠，感受到桂林之山的奇、秀、險；觀賞了金華雙龍洞的獨特、神奇；更飽覽了七月天山的奇麗景色。那麼，除了課文中向我們介紹的這些優美風光，你還知道哪些美麗的景物呢？能向大家介紹一下嗎？（生髮言）

　　看來同學們知道的還真多啊，讓我們又一次感受到了祖國大好河山的美麗風光。

　　一、創設情境，匯入新課

　　今天老師也要帶大家去一個地方遊玩，這是歐洲的一個美麗國度，在這個國家有很多的花，尤其是鬱金香，多達200多個品種。還有水仙、風信子……每年的三月到九月，這裡就是一個萬紫千紅的世界，被人們稱為“花之國”（課件出示）。不僅如此，這裡運河縱橫交錯、大小不一的風車隨處可見，於是又有“水之國，風車之國”（課件出示）的雅稱。大家知道這是哪個國家嗎？（根據回答課件出示：荷蘭）

　　是啊，荷蘭不僅是水之國、花之國，荷蘭的牧場更是遼闊無垠，佔全國領土的三分之一，所以人們又稱他為“牧場之國”（課件出示）。今天我們就一起走進荷蘭的牧場。（板書、讀題）

　　看到“牧場”這個詞，你眼前出現了什麼樣的畫面？

　　同學們的想像力很豐富，現在我們就趕緊牧場之國遊覽一下，去感受真正的荷蘭吧。

　　二、自學課文，整體感知

　　請同學們開啟課文，因為這是一篇略讀課文，我先請一位同學把閱讀提示讀一讀，其他同學認真聽，看看閱讀提示給我們提出了什麼要求？（指名讀）

　　大家聽清楚了嗎？現在就請你們帶著要求自由讀讀課文，要注意（課件出示自讀提示）：

　　1、讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目；

　　2、說說牧場之國給你留下了怎樣的印象？

　　1、生自由讀課文。

　　2、檢查字詞（課件出示詞語）

　　毛氈鑲嵌模樣羊圈

　　牛犢駿馬牲畜公爵