國際經濟教學設計

國際經濟教學設計

　　一、教學目標：

　　1.瞭解經濟全球化的含義，掌握經濟全球化的背景、特徵和好處。

　　2.結合時事瞭解世界貿易組織、聯合國等重要的國際組織在國際合作中的重要作用。

　　3.指導學生學會 從 報刊、雜誌、電視、網路等途徑蒐集資料，培養學生分析整理資料的能力。

　　4.透過重要國際組織的學習，培養學生辯證思維能力。使學生認識到國際組織既是國際合作的

　　重要形式，又是國際鬥爭的.主要場所。

　　5. 透過教學，使學生能夠結合例項運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰。

　　二、教學重點和難點：

　　教學重點：經濟全球化的好處；世界貿易組織。

　　教學難點：理解經濟全球化的利弊影響，明確作為一個發展中國家，我國對待全球化應有的態度。

　　三、教學過程

　　【創設情境，匯入新課】

　　多媒體展示幾種學生熟知的在中國生產的 國外品牌如汽車、家用電器、服裝等，詢問這些產品是哪國的品牌？詢問麥當勞、肯德基是哪國品牌，為什麼現在已經開遍了中國許多城市？提問：為什麼要將工廠、餐廳開到其他國家？這是一種什麼經濟現象呢？它又有什麼影響呢？

　　【學生活動】觀看多媒體，閱讀教材P106，共同交流討論問題，積極發言。

　　【教師歸納】隨著知識經濟和資訊時代的來臨，經濟全球化是當 今世界經濟發展的重要特徵。

　　【探究任 務一】自主閱讀課本P107 的圖5—8，完成下列問題：

　　說說美國公司的汽車生產，與哪些國家有著密切的協作關係？所表達的基本含義是什麼？這種汽車生產方式有什麼好處？

　　【學生髮言略】

　　【教師精講點撥】有著密切聯絡的國家有：德國、日本、韓國、新加坡四個。含義是：經濟全球化，好處是：為最大限度的合理配置和利用這些資源提供了保障，生產效率大幅度提高，各國間的經濟相互依賴、相互融合、空前緊密，並朝著世界經濟一體化的方向發展。

　　【學以致用 拓展延伸】如果你的家鄉引進外資發展經濟，你認為當地有哪些優勢？可以在哪些方面與外商進行合作？

　　【學生髮言略】

　　【教師總結】經濟全球化使世界各國各地區的聯絡越來越顯著，競爭也越來越激烈，各種衝突和矛盾也越來越多，因此必須要建立國際規則和經濟秩序。

　　【探究任務二】聯合國、世界貿易組織、二十國集團

　　學生展示一：聯合國

　　學生利用課件及自己蒐集的圖片、資料，主要從以下幾個方面向其他同學介紹：

　　⑴由來及英文簡寫；⑵地位；⑶機構、總部；⑷安理會常任理事國；⑸職能；⑹職責；⑺重點關注的問題。

　　（反 饋）：以搶答的形式進行，其他同學補充未提到的內容。

　　學生展示二：世界貿易組織：

　　學生利用自己蒐集的資料和PowerPoint製作課件從以下幾個方面展示：

　　⑴ 性質；⑵機構、職；能⑶中國為什麼一定要加入WTO；⑷入世後會給我們社會帶來哪些變化？（5）給老百姓帶來什麼實惠？⑹作為中學生我們該怎樣迎接這種挑戰？

　　學生展示三：二十國集團

　　學生利用自己蒐集的資料和PowerPoint製作課件從以下幾個方面 展示：

　　⑴性質；⑵成立時間；⑶包括哪些國家。

　　【教師精講點撥】略

　　【小結】目前世界的矛盾和衝突雖然很激烈，但和平與發展仍然是我們生活的主題，我們要倡導社會和經濟的可持續發展，透過國際合作，特別是經濟全球化，促使我們的世界和平發展。