《卡門序曲》教學設計範文

《卡門序曲》教學設計範文

　　設計理念：

　　音樂欣賞課是要求學生理解音樂作品，從作品中獲取美、體驗美、表現美，它是培養學生理解、感知、體驗、鑑賞、評價、表現和創造美的能力的重要手段。這一課的重點是加強學生的音樂審美體驗，為學生創設充分聆聽音樂、感悟音樂、表現音樂的機會，讓學生走進序曲，享受音樂。課件的製作加入了影片片段，這樣讓他們有更直觀的感受，對欣賞有更進一步的瞭解，達到欣賞的最高境界。

　　教材分析

　　《卡門序曲》是人音版教材九年級上冊第二單元《歌劇世界》的第三課時。這節課的設計，特別考慮注意培養學生傾聽音樂的習慣，在聽的時候帶著問題去聽，這樣就有針對性，也可檢測。《卡門序曲》選自歌劇《卡門》，為歌劇《卡門》開場前的一首管絃樂曲，其作者是法國著名作曲家比才。《卡門序曲》為迴旋曲式，

　　其結構形式為：A+B+A+C+A。

　　學情分析

　　本課授課的物件是九年級學生。所以在欣賞樂曲時，引導學生感受、體驗《卡門序曲》的迴旋曲式結構特徵及情緒特徵。在教授“迴旋曲式”這一知識點的時候，在注意培養學生對音樂作品思想的理解的同時，運用了奧爾夫音樂教學法“在遊戲中學”，讓枯燥不好理解的`樂曲結構分析變得容易學、好理解。本課時的安排意在讓學生透過欣賞、律動、演唱等形式瞭解迴旋曲式、序曲等知識點，喜愛歌劇藝術。

　　教學目標

　　知識與技能：在對音樂家作品的欣賞過程中，使學生初步認識什麼是“迴旋曲”和“序曲”

　　過程與方法：欣賞《卡門》序曲，透過欣賞舞蹈，模唱樂曲旋律，隨音樂做律動，畫旋律線等方法，帶動學生主動聆聽音樂，有目的性的欣賞體驗音樂情緒，節奏，速度，力度等音樂要素，從而感受到樂曲的風格特點。

　　情感態度與價值觀：以審美為核心，培養學生美好生活的情感，讓學生充分理解音樂的文化內涵，並用積極的態度參與音樂活動

　　重點難點

　　重點：對音樂作品《卡門》序曲的曲式結構辨別。教師透過音樂活動，使師生互動，充分發揮學生自主，合作，交流等水平，從中突出學生主體地位。

　　難點：引導學生主動對音樂元素進行探索，培養自主的音樂感受能力

　　教學過程：

　　一、匯入(音樂問好)

　　1、師：請大家欣賞一首樂曲，組織成打擊樂隊，按照老師的指揮，給樂曲伴奏。思考並討論：這段音樂的情緒如何？讓你聯想到了什麼場景？

　　樂曲描述了鬥牛場喧鬧狂熱的氣氛

　　2、揭示課題——走進歌劇序曲《卡門序曲》

　　師：這節課，就請我們一起去認識一個人，知道一部歌劇，瞭解一首樂曲。

　　二、新課講授：欣賞《卡門序曲》

　　（一）、瞭解迴旋曲式結構

　　1、完整欣賞，並跟隨老師做律動，思考各段主題出現的順序。

　　2、總結、 迴旋曲式：A+B+A+C+A

　　3、老師彈奏鋼琴曲《獻給愛麗絲》，加深對迴旋曲式的理解。

　　4、並請同學們分組自創迴旋曲式結構的旋律並展示。

　　（二）、感受作品、瞭解音樂

　　1、介紹法國作曲家——比才。

　　2、瞭解歌劇。歌劇，是一種綜合的舞臺藝術，包含了音樂，舞美、燈光，戲劇等。這就是一部歌劇的構成。

　　3、介紹《卡門序曲》背後精彩動人的故事，介紹劇情。

　　4、瞭解什麼是序曲和《卡門序曲》

　　（三）、作品欣賞

　　1、指揮、聆聽主題A並思考：

　　1)、速度、力度、節奏怎樣？情緒怎樣？

　　速度快、力度強、節奏密集方整、情緒熱烈輝煌,熱情奔放

　　2)、欣賞這段音樂，想到了什麼樣的場景？

　　鬥牛場喧鬧狂熱的氣氛

　　2、出示主題A譜例，認識頓音以及熟悉這條旋律的節奏型。

　　3、唱一唱主題A

　　4、指揮、聆聽主題B並思考：情緒、力度、速度和場景？

　　稍快 弱—強 歡騰跳躍 婦女兒童歡暢場景

　　5、唱一唱主題B

　　6、指揮、聆聽主題C並思考：

　　1 ）、主旋律出現幾次？在一個音區上嗎？ 情緒有何變化？

　　兩次，第一次抒情細膩；第二次提高了一個八 度，威武、雄壯。

　　2 ）、速度、力度有什麼變化？展現了鬥牛士什麼樣的形象？

　　速度由慢到快，力度由弱到強，展現了鬥牛士威武英勇，英姿勃勃、氣宇軒昂的形象

　　7、感受歌劇中埃斯卡米洛的詠歎調《鬥牛士之歌》

　　8、我們也一起來唱一唱主題C吧，注意附點。（引導學生演唱時候的情緒，力度，氣勢）

　　生活是作曲家創作的源泉。比才根據鬥牛士鬥牛的動作。採用了小小的附點，用音樂的語言生動地描繪出鬥牛士鬥牛的場面。這充分體現出：藝術來源生活但高於生活。

　　9、整體欣賞管絃樂《卡門序曲》的演出現場，交代此曲的音樂地位。

　　（四）活動體驗：讓學生來舞一舞吧！

　　三、鞏固拓展

　　用思維導圖的方法，整理總結本節課的知識點。

　　四、課堂小結

　　透過學習《卡門序曲》，我們一起了解了《卡門》這部歌劇，初步感受到了歌劇音樂的魅力。其實，20世紀以來，新中國也湧現了許多優秀的歌劇作品深受廣大群眾的喜愛，如《白毛女》《小二黑結婚》等，希望今後同學們可以透過各種途徑去了解和關注歌劇藝術。

　　百度開放雲

　　教學反思

　　面對有著豐富多彩生活的、求知慾強烈、活潑好動的學生，我們在音樂教學中應該堅定樹立起讓學生能廣泛參與的意識，積極提倡充滿情趣、興趣的教學模式，運用各種不同的教學手段，使學生樹立起學習的自信心，變被動學習為主動學習，從而使學生真正成為課堂的主人。

　　本節課改變了欣賞課單純“老師講、學生聽”、以知識傳授為主的傳統欣賞教學模式，代之以引導學生以多種方式參與音樂實踐活動,在實踐中熟悉和了解序曲與歌劇的相關知識。

　　在教學中，整個課堂充滿活力，學生在活動中去發展、去深思、去實踐；在活動中進行分組體驗，使學生敢於面對挑戰，增強集體榮譽感，在成果展示中品嚐到了成功的喜悅。