教學設計模型是什麼

教學設計模型是什麼

　　一、教學目標：

　　1、知道模型的種類以及作用；

　　2、能夠建立一些簡單的模型。

　　二、重點難點：

　　重點是認識模型的作用；

　　難點是學會建立模型。

　　三、材料準備：

　　手臂屈伸模型、黑盒子（裡面用KT板隔成三角形、長方形、正方形）、三種顏色的.橡皮泥

　　四、教學過程：

　　（一）認識手臂屈伸模型，引入概念

　　1、談話：上課前，我們一起來做個運動——手臂屈伸運動，好嗎？

　　2、師生一起做手臂屈伸運動。

　　3、問：誰來說說“手臂屈伸運動”時骨骼和肌肉是怎樣工作的？

　　4、學生彙報。

　　5、師說：聽不懂，還不太明白。老師現在是幼兒園的小朋友，你們怎麼能讓小朋友明白呢？

　　6、學生說。（如果學生說不出，教師引出手臂屈伸模型）

　　7、小組玩手臂屈伸模型，同學互相解釋。

　　8、師：誰來再向幼兒園的小朋友來說說“手臂屈伸運動”時骨骼和肌肉是怎樣工作的。

　　9、提示“模型”——方便解釋（板書）

　　（二）嘗試建模，初步理解建模的步驟

　　1、師：你們會不會做模型呢？

　　2、學生回答。

　　3、板書“地球內部的構造”模型，你會不會做呢？

　　4、小結：建立模型我們要先“瞭解資訊”。

　　5、地球內部的構造是什麼樣子的呢？（學生說）

　　6、出示“地球內部構造”模型，讓學生把資訊收全、收完整、收準確。

　　7、“選擇材料”——三種橡皮泥：你們打算怎麼做？學生說。

　　8、學生分小組製作。

　　9、教師巡視，幫助切開，讓學生進行比較。

　　（三）探究“黑盒子”，建立圖形模型

　　1、師：同學們真聰明！我們很快就能製作“地球內部構造”的模型。

　　2、出示黑盒子：裡面隔成了幾種形狀：三角形、長方形??還有一顆彈珠。

　　3、請同學們畫出裡面隔出來的形狀。

　　4、學生分組進行研究、彙報。

　　5、全班交流。（學生將自己組研究的結果畫在黑板上）

　　6、小結：圖表也是一種模型。

　　（四）閱讀拓展，認識其它幾種模型（公式等）

　　1、你還知道哪些模型？學生回答。

　　2、推薦學生自主閱讀“教材紙”，認識其它幾種模型（如公式等）。