課文《敦煌莫高窟》第一課時教學設計範文

課文《敦煌莫高窟》第一課時教學設計範文

　　一、激趣揭題

　　在我們中華民族五千年的歷史長河中，古代勞動人民用他們的智慧和汗水，創造了許多聞名於世的奇蹟，巍峨屹立的長城、規模浩大的秦始皇兵馬傭、還有著名的佛教四大名窟。

　　（板書：四大名窟）

　　出示課件：觀察這些石窟有什麼共同特點？( 都是開鑿在陡峭的山壁上)

　　師：這四大名窟分別是被譽為“東方塑像館”的甘肅天水麥積山石窟，被譽為東方的羅馬石雕的山西大同的.雲崗石窟、河南洛陽的龍門石窟和甘肅的敦煌莫高窟。其中又數敦煌莫高窟最有名氣。它是我國，也是世界上規模最大、儲存最完整的佛教藝術寶庫，被譽為“東方藝術明珠”。究竟是什麼原因使它獲得瞭如此多的榮譽呢？今天我們就一起去揭開它神秘的面紗。

　　二、初讀課文，整體感知

　　要了解課文，首先就要把文章讀通、讀順。請同學們找開課文，自由讀課文。

　　檢查：初讀情況，抽幾名學生分小節讀課文。

　　三、第二次帶著問題讀課文，初步瞭解莫高窟的無限魅力。

　　剛才老師從同學們的朗讀中聽出來了，你們已經被敦煌莫高窟的雄偉壯麗吸引了。可敦煌莫高窟又為什麼會獲得如此多的稱讚，如此多的榮譽呢？請再讀課文，用筆在書上劃出有關句子，讀一讀。

　　檢查：說說你從哪些句子知道了敦煌莫高窟獲得這麼稱讚、榮譽的原因

　　小結：是呀，正是因為敦煌莫高窟不僅有精美的塑像，還有豔麗的壁畫，所以獲得了這麼多的殊榮。

　　四、學習第一自然段

　　出示第一段話

　　1、師感情朗讀。要求學生認真聽，說說老師是怎麼讀的。

　　2、讓生說說我是怎麼讀的，並說說老師為什麼要這麼讀。（“1600多年”說明年代久遠，“492個”說明現存洞窟多，“3000餘尊”說明彩色塑像多，“45000多平方米”說明壁畫面積大）

　　3、在這段話中給“餘”找個近義詞（多）。

　　3000餘尊：我們城中小學共有師生1900多，還不到2000，它比我們的總人數還多出一千，多不多？（多）45000多平方米：大家再看看我們這個大教室，如果在牆壁四周都畫上壁畫，足足可以畫 個大教室呀！同學們，古代的勞動人民足足花了1600多年的時間才完成了這樣一幅鉅作!這時，你有什麼想說的嗎？

　　把你此時的感受透過你的朗讀表達出來。

　　4、感情朗讀第一自然段。

　　A、抽生讀

　　B、接讀：師讀第一句，生讀二、三兩句；男女生接讀。

　　五、學習第二自然段

　　過渡：在敦煌莫高窟中，彩色塑像佔著主要的位置，它除了多之外，還有什麼特點？（精美）

　　1、指導朗讀第一句話：一共有3000餘尊，每一尊都很精美，每一尊都各不相同，你想一想，這句話應該怎麼讀？

　　2、塑像的精美還可以從哪句話看出來？

　　指導朗讀第二句話：最大的 九層樓 比現在的兩幢教學樓還要高出一層；最小的只有十幾釐米，比手掌還小。讀出這樣的氣勢。

　　3、補充資料：敦煌莫高窟的彩色塑像神態各異，造型逼真。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。其中有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態安詳。看到這一尊尊栩栩如生的彩塑，遊人無不讚嘆。

　　自由讀上面這段話，思考：從哪些詞句可以看出彩塑的精美？

　　莫高窟真是舉世聞名的藝術寶庫啊。同學們，面對這樣的彩塑，你們現在想不想親眼目睹一下? 播放錄影。

　　看了這一尊尊造型逼真、神態各異的彩色塑像，老師相信同學們此時一定有許多心理話想說，把你要說的寫在紙條上。

　　聽了同學們的讚歎，我也想說：敦煌莫高窟，你就像那璀璨的明珠，永遠閃耀的世界的東方！