《大林和小林》閱讀指導教學設計方案

　　設計理念：

　　小學語文新課標準實施建議部分提到，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。還應注意學生閱讀時的用眼衛生。

　　學情分析：

　　從一年級開始，我們就開展大閱讀活動。剛開始，有部分家長髮愁：“如何才能讓我家孩子靜下心來讀書，對書感興趣？”活動開展一年多，也有部分家長既高興又擔憂：“我家的小孩太痴迷讀書了，一讀就一個小時，真擔心會影響他的視力。”

　　教學目標：

　　1、指導學生大膽、樂意地把自己喜歡的書推薦給大家。

　　2、鼓勵孩子多讀書，好讀書，讀好書讀整本的書。

　　3、培養學生良好的讀書習慣。

　　教學重點：

　　1、引導學生如何讀書，推薦好書。

　　2、指導學生養成良好的讀書習慣。

　　教學流程：

　　一、誦讀有關讀書的名人名言（師說人物，生說名言）

　　1、高爾基說，書是知識的源泉！

　　2、雨果說，書籍是人類進步的階梯。

　　3、莎士比亞說，生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，生活中沒有書

　　籍就好像鳥兒沒了翅膀。

　　4、陸游說，書到用時方恨少，事非經過不知難。

　　5、冰心說，讀好書，好讀書，讀好書。

　　二，最近，大家讀了什麼好書？今天就給別的同學推薦推薦吧（板書：推薦一本好書）

　　師：從一年級到現在，我們大家已讀過許許多多本書了，那麼，你認為什麼樣的書是好書呢？（語言優美，故事引人入勝的`書是好書。有漂亮的插圖，語言優美，讀著是一種享受的書是好書。能讓我明白許多道理。掌握許多知識的書是好書。）

　　板書：內容健康、語言優美、啟迪智慧、教人做人、

　　1.好的東西就該大家分享對不對？我們就給同學們推薦一本好書吧。該如何推薦，才能吸引別的同學也想讀你的書呢？得講究方法，把這本書的優點誇一誇，讓同學們心動，也想讀讀你推薦的書。如：（課件出示）

　　（1）可以介紹書的主要內容或精彩之處。

　　（2）可以談談自己對這本書的看法。

　　（3）也可以談談閱讀的收穫和體會。

　　2.老師給學生示範推薦《大林和小林》

　　3.學生給同桌推薦自己喜歡的好書。

　　4.請學生代表彙報推薦。

　　三、指導學生養成良好的讀書習慣。

　　1、我們讀書時該注意什麼？誰來給大家提個醒？如：要愛護書本，不弄髒不搞丟。要讀整本書，不能半途而廢，注意用眼衛生。。。。。。

　　2、合理用光。不要使用太強或者太弱的光線閱讀。坐姿正確。坐在書桌前，雙腳與大腿平行，，小腿與地面垂直，身體挺直，眼睛與書本的距離保持在30到35釐米左右。

　　3、用眼適度。要保證眼睛的間隔休息時間，長時間讀書後要做眼保健操或眺望遠方。

　　四、舉行圖書漂流活動

　　三年級之間已經開始進行圖書漂流活動，同學們能夠和別人分享你的好書開不開心啊？老師給你們一個建議，讀到好詞好句要學會積累哦，用一個本子把它摘抄下來，積累多了，你的作文就會有所提高。

　　板書設計：

　　推薦一本好書注意用眼衛生

　　內容健康合理用光

　　語言優美正確坐姿圖書漂流

　　啟迪智慧用眼適度

　　教人做人