撲克牌搭高遊戲的教學設計

撲克牌搭高遊戲的教學設計

　　活動緣由

　　結構與設計單元第二節穩固結構的探析安排3課時，本節教學可讓學生透過試驗來感受結構的穩定性和強度。“撲克牌搭高模型”活動設定的目的就是讓學生透過撲克牌建築模型的製作、試驗，感受結構的穩定性和強度，加深對穩固結構的理解。

　　本活動時間約需45分鐘，可以用在學生學習穩定性和強度之後。教師可以根據實際情況，靈活處理該活動，也可以將它用在學生學習穩定性和強度之前，讓學生探究影響穩定性和強度的因素；還可讓學生邊學習理論知識邊活動。

　　一、教學目標：

　　1、透過撲克牌搭建，深刻體會結構的穩定性和強度的影響因素在實踐中的應用。

　　2、讓學生懂得合作的重要性，學會與同伴團結協作。

　　3、透過過程的體驗，培養學生“發現問題-形成方案-遇到問題—談論問題-修改方案-解決問題”的探究意識。

　　二、教學方法：動手操作法、演示法、討論法。

　　三、活動重難點

　　透過過程的體驗，培養學生“發現與明確問題-制定設計方案-製作模型或原型—最佳化方案

　　-解決問題”的探究意識。

　　四、活動準備

　　撲克牌、剪刀、多媒體課件、

　　五、教學過程

　　（一）新課匯入：活動的匯入可以用相關的新聞報道，以激發學生的活動興趣。

　　（二）新課教學：1.請同學回顧前面課程中所講的有關結構強度和穩定性的知識。 參考答案：

　　影響結構穩定性的因素——

　　（1）建築模型的重心位置；

　　（2）結構與地面所形成的支撐面的大小；

　　（3）結構的形狀。

　　影響結構強度的因素——

　　（1）建築模型所使用的材料；

　　（2）結構的形狀；

　　（3）各構件之間的連線方式。）

　　2.讓同學仔細閱讀所給出的製作建築模型的具體要求，然後分析紙牌這種材料用在製作建築模型結構時的特點：表面光滑、便於裁剪；硬度較大，能夠承受比較大的拉力，但是受壓力非常小。

　　教師還可以提示學生進行幾個關於結構受力的小測試：

　　（1）可以摺疊、可以捲曲，摺疊成三稜柱或者捲曲成圓柱體後可以承受比較大的壓力，

　　但是捲曲時表面很難光滑；

　　（2）多張撲克牌疊加後，能夠承受更大的力。

　　另外教師可以事先先製作完成一個符合要求的模型，用指定的方法進行試驗，讓同學們形象地瞭解穩固性的試驗方法。）

　　3．讓同學分組討論撲克牌這種材料在製作建築模型時如何找出合理的結構，同學設計的方案可以用草圖加說明的形式來表達。建議要求每組學生都有自己的設計方案。

　　參考答案：

　　用剪刀剪開口子後，兩張牌插接；隨著連線部位和材料多少的不同，強度和穩固性各有 不同的變化。其中剪口的深度對結構穩定性及強度的影響很大。

　　4．每組確定建築模型的結構設計方案，將小組討論確定的.設計方案草圖畫在各自的表格處。

　　（三）活動探究：

　　1.設計圖完成後，讓學生按照圖紙開始製作模型。

　　提示：

　　四、五名同學合作完成一個模型的方式比較好，一人統籌指揮安排。每個小組可以分，底座部分，主體部分，頂部三大塊來製作，最後組裝，效率會比較高。

　　2.另外，學生製作模型時容易忘記時間，教師應控制好時間，並提醒學生注意時間；可以製作一個電子倒記時的課件以便記時。

　　（四）歸納小結：模型製作完成後，進行結構的穩固性試驗及評分。

　　1．所有小組都完成測試後，教師選擇合適的模型引導學生根據影響結構穩定性和強度的因素對這些結構進行技術分析。

　　提示：讓學生分析的結構可以是技術試驗效果比較好的結構，也可以是同學們製作最多的結構，還可以是那些典型的符合受力的經典結構。

　　2.結構要求及評分細則：

　　①每組一副撲克牌，搭高所用撲克牌不超過48張，餘下6張備用。

　　②結構高度不低於1.2M，其中1.2M，10分；1.3M，20分；每增加1cm，增加1分 ③穩定性測試：一名同學單手可以把撲克牌結構完整的拿到講臺上來（20分）

　　④強度測試：把放在講臺上的撲克牌結構推倒，可以保證倒而不散。（30分）

　　⑤完成撲克牌搭高表格

　　六、教學反思