《複製、剪下、貼上檔案》教學設計範文

　　教學背景:

　　在農村，還沒有普及計算機，不是家家戶戶都有計算機，而資訊科技這門課程也是最近才在農村小學中出現。因此，對於孩子們來說，“計算機”是一個充滿神奇的名詞，對他們有著極強的誘惑力。由此，對於在農村小學裡，如何正確把握一節普通的資訊科技課，對於一個年輕老師都來講，同樣極具挑戰。

　　教學思路：

　　烏申斯基曾說過：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望。”因此，如何在課堂中激發學生的興趣，引導他們自主學習，在實踐中學會學習，在探索中增強他們對計算機學習的興趣，是一個值得思考的問題。因為資訊科技不同於其他課程，在課堂中往往是單調地教授與練習。如何突破這種傳統的教學模式，就是本節課我想研究的`問題。

　　教學內容：

　　三年級下冊，第七課：複製、剪下、貼上檔案。透過觀察老師的演示，發現問題，自主合作探究尋求答案，在實踐中自主學習，並在學習中尋求創新。

　　教學過程：

　　一、激趣匯入

　　師：（拿出一張大紙，紙上有一段文字）你們有辦法把這段文字貼在老師右手邊的小冊子上嗎？

　　課堂馬上熱鬧起來。有的說，把這段話剪下來，貼在小冊上。也有的說，可以影印機再影印份在小張紙上，然後貼在小冊子上。

　　進一步引導學生理解“剪下”與“複製”的區別。

　　師：那麼，剪下來貼上，和影印了貼上，這兩種方法有什麼不同嗎？（讓學生透過動手試試，發現影印原來的那份還在，而剪下來後，原來那份就已經移位了。）

　　二、引導觀察，發現問題

　　師：同樣，在電腦上，我們也可以把一個檔案從一個地方轉移到另一個地方，可以用什麼方法呢？怎麼操作呢？今天我們就來學習如何複製、剪下、貼上檔案。

　　師：首先，請同學們注意觀察老師的以下操作，說說你發現了什麼？（師把桌面的

　　檔案“校園圖片”剪下到c盤。）