《活化石》小學教學設計
《活化石》小學教學設計
【設計理念】
以學生為主體，體現情趣教學理念，將學習過程進入認知與情意和諧統一的軌道，透過說、讀、介紹的結合，調動學生的生活經歷體驗於閱讀解讀過程，讓課堂充滿生命活力，為小朋友的自主參與創造有利條件。
【設計特色】
以學習漢字及訓練語言文字能力為重點，將生活感受與閱讀感悟融為一體。學生對化石的知識瞭解不多，但是對大熊貓比較熟悉。因此本課教學，課始從學生已有的知識經驗出發，重組教材，運用跳躍式教學方法，提高學生自主閱讀的意識。
【教學目標】
１、認識１１個生字。會寫８個字。、
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。、
３、初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。、
【教學重點】
識字、寫字，瞭解古生物知識，有保護珍稀動物的意識。
【課前準備】
１、課件，銀杏頭飾、生字卡片。
２、課前佈置學生透過多種方式蒐集有關古生物的資料，並自己整理。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
一、說話匯入，學習第三段，揭題
１、課件出示大熊貓圖片：小朋友們，瞧，老師給大家帶來了一位動物朋友，這是誰呀？（生答師板書：大熊貓）
２、說話訓練：這是一隻怎麼樣的大熊貓呀？
３、對於大熊貓，你還了解哪些？
４、學習課文第三段（課件出示文字）：老師這兒也有一段描寫大熊貓的資料，趕快讀讀吧。
⑴學生自由讀。
⑵學習生字：悉、絕、肉。
這段話中有三個生字寶寶，我們一起來和它們打聲招呼吧。（齊讀，將卡片貼在黑板上）你有什麼好辦法記住它們嗎？猜字謎：同字框，真狠心，張開大嘴吞兩人。
⑶生字寶寶跳到了這段話裡，你還會讀嗎？（指名讀文）
⑷齊讀，邊讀邊想：你讀懂了什麼？
⑸反饋：你讀懂了什麼？
５、師小結：
大熊貓是我國特有的珍稀動物，是我們的國寶。迄今為止，全世界２００多個國家和地區幾乎瀕臨絕跡的大熊貓，只有在我國的四川、陝西、甘肅部份地區的深山老林中才能找到它們的'身影。目前全世界的大熊貓總數僅１０００只以下，而且數量在不斷減少。像大熊貓這樣的古生物，擺脫了重重磨難，頑強地生存到了現在，所以科學家把大熊貓叫做活化石。（板書課題，齊讀）
６、揭題：大熊貓是活化石，那麼還有哪些也是活化石呢？這節課我們就來學習第３３課《活化石》，請小朋友們開啟語文書，翻到１５５頁，自由地、大聲地讀讀課文，遇到不認識的字藉助下面的拼音讀準字音，開始吧。
二、、初讀全文
１、自由讀文。
２、課文中有許多生字寶寶，老師把生字寶寶所在的新詞都找出來了，你會讀嗎？
認讀新詞：博物館、珍貴、公孫樹、熟悉、滅絕、歷史、核桃、食肉動物、缺乏、稀有、（去掉拼音還會讀嗎？、打亂順序還會讀嗎？）
３、再讀全文，邊讀邊想：課文一共介紹了哪幾種活化石，並動筆圈一圈。
反饋，師板書：銀杏樹、中華鱘
４、讓我們一起來看看課文中介紹的這三種活化石吧。（圖片出示這三種活化石）
５、師講述：大熊貓，現在我們只能在動物園才能見到它。中華鱘呢？就離我們更遠了，現在的江河裡難覓見它的蹤影。只有銀杏樹還生活在我們身邊。
三、學習第二段
接下來我們重點來學習銀杏樹。課文的哪一段寫了銀杏樹呢？
１、自由地讀讀第二自然段，看誰先讀完三遍（課件出示內容）
２、這段話中也有兩個生字寶寶，我們一起來和它們交個朋友吧。（學生字：珍、孫）
３、生字學會了，這段話你會讀了嗎？（檢查讀文：分男女讀）
４、讀了課文，你發現銀杏樹有哪些奇異的地方？（我發現銀杏樹──）
⑴古老、珍貴（指導讀好幾億年前）
⑵葉子奇特（讓我們再來仔細地觀察觀察銀杏樹的葉子吧，出示銀杏葉子圖片：銀杏樹那一片片的葉子就好象一把把小扇子，長的那麼與眾不同，難怪銀杏樹的樣子──很容易辨認。）
指導朗讀：你能透過朗讀讀出銀杏樹葉子的奇特嗎？
⑶生長速度慢（體驗：如果你小時侯種下一棵銀杏樹，那麼要一直等到你（指一男生）成為──，等到你（指一女士）成為──，（多指），等大家都老了，才能吃到銀杏樹結的果子呢。銀杏樹長得真是──慢極了，怪不得他還有一個有趣的名字叫──公孫樹。
５、想象說話：小朋友們，當你白髮蒼蒼的時候，看見自己小時候就種下的銀杏樹才剛剛開花結果，你會對這棵銀杏樹說些什麼？
６、多麼古老、珍貴、奇特的銀杏樹呀，可是還有許多人還不瞭解它，想不想把銀杏樹介紹給大家、，並讓大家都來保護它呢?、自由準備，指名介紹，同桌互說
７、以第一人稱介紹（戴上頭飾）：誰想來當銀杏樹，把自己介紹給大家。
８、透過這節課的學習，使我們對大熊貓和銀杏樹這兩種活化石有了更深刻地瞭解，讓我們連起來讀一讀２、３自然段。
四、小結
這節課，小朋友們透過讀，自己讀懂了大熊貓和銀杏樹，課文當中還提到了中華鱘這種活化石，我們下節課來學習。在這裡老師還要向大家介紹一些活化石，它們是──（展示圖片）生活在３.５億年前的腔棘魚；４.５億年前的鸚鵡螺和恐龍生活在同一時期的娃娃魚；桃花水母；寬咽魚；紅豆杉，已經１２００歲了；稀有物種桫欏，它們都是國家級的保護動物，你們想了解它們的話，可以透過上網查詢，下節課我們一起進行交流。
五、寫字
又到了認真寫字的時候了，今天我們要寫的是化和代
１、仔細觀察，都是單人旁，注意撇不能太彎，豎要直。
２、師範寫。
３、學生練習。