初中物理昇華和凝華教學設計

初中物理昇華和凝華教學設計

　　一、教學目標

　　1、知道什麼是昇華和凝華

　　2、瞭解生活中的昇華和凝華現象，並能用物理語言進行解釋。

　　3、知道昇華需要吸熱，凝華需要放熱。

　　二、教學重點

　　1、瞭解生活中的昇華和凝華現象，並能用物理語言進行解釋。

　　2、知道昇華需要吸熱，凝華需要放熱。

　　三、教學難點

　　1、知道昇華和凝華的條件，昇華需要吸熱，凝華需要放熱。

　　2、用物理語言進行解釋生活中的昇華和凝華現象。

　　教學過程

　　一、 創設情境，引入新課

　　欣賞雪景、霧凇、霜景，並思考問題。

　　1、 雪是怎樣形成的？霧是怎樣形成的？霧凇是怎樣形成的？

　　2、 複習物態變化“三角形”，引入新課。

　　3、 展示學習目標

　　二、學習新知

　　（一）昇華和凝華現象

　　1、根據生活中的物理現象，提出問題，解釋現象。

　　北方嚴寒的冬天，冰凍的衣服也能晾乾，這是為什麼？

　　這是固態冰變成氣態水蒸氣的昇華現象。

　　2、寒冷的冬天，在玻璃窗的表面會有冰花。思考：窗花出現在玻璃窗的.內側還是外側？

　　答案：內側。並解釋：室內水蒸氣遇到冷玻璃凝華成固態冰晶。

　　3、請同學們思考並回答：

　　（1）、樟腦丸越來越小是什麼物態變化現象？學生答：昇華。

　　（2）鐵絲網上的霜是什麼物態變化現象？學生答：凝華。

　　4、總結：昇華是物質有固態直接變為氣態的現象。

　　凝華是物質有氣態直接變為固態的現象。

　　（二）物態變化過程中的吸熱、放熱

　　1、觀看實驗影片：碘的昇華和凝華現象。並總結，昇華和凝華的條件。昇華需要吸熱，凝華需要放熱。

　　2、分析某晶體的物態變化過程

　　3、從分子角度來看，吸放熱使分子熱運動的劇烈程度發生變化，分子間距發生變化，從而使物質實現在固態、液態和氣態之間的變化。

　　（三）解釋生活中的昇華和凝華現象

　　1、解釋雪、霜、霧凇的物態變化過程

　　2、解釋燒黑的燈泡的物態變化過程

　　3、解釋飛機播撒乾冰降雨中的物態變化過程

　　4、解釋舞臺上“霧”的形成過程中的物態變化過程

　　（四）達標訓練

　　1、請指出下列物態變化名稱

　　2、請指出下列物態變化和吸放熱情況

　　（五）課堂小結

　　（六）基礎試題

　　三、課堂測試

　　四、佈置作業

　　1、課後作業

　　2、基礎訓練