人口目木禾竹馬鳥魚教學設計

人口目木禾竹馬鳥魚教學設計

  【設計思路】

  ㈠充分發揮學生的能動性,激發學習興趣。

  1.結合圖片及學生現有的實踐經驗進行識字,先讓學生猜一猜、說一說。

  2.採用多種形式幫助學生識字,如看一看、摸一摸、描一描、畫一畫等,利用多種遊戲形式鞏固識字。

  3.利用學生對圖片感興趣的心理,結合圖片進行。

  ㈡重視情感態度的培養。

  今天所學的木、和、竹、馬、鳥、魚,都是自然界中的動、植物,與我們日常生產聯絡緊密,教育學生熱愛大自然,培養愛心。

  【教材分析】

  本課是九年義務教育課程標準實驗教材一年級上冊第1主題單元,《字與畫》的第2課時。本課將認識9個字,這些字都是象形字,與學生實踐聯絡較緊,透過這些字的學習感知漢字表意的特點,激發學生識字興趣

  【學生分析】

  剛開學不足一週,學生對到校上學還有一些新鮮感,上課注意力很難集中,學生相互之間還不熟悉,課堂教學組織較難。對要認識的字部分學生在幼兒園已學過,但結合圖片進行,學生較感興趣

  【學習目標】

  1.情感領域:熱愛大自然,培養學生有愛心。

  2.識字:利用圖片,結合實踐認識9個字。

  3.學習和習慣,能做開火車,找出指定的字等簡單漢字遊戲。

  【學習重點】

  1.利用圖片識字。

  2.常規教育。

  【教具準備】

  圖片、生字卡片。

  【學習過程】

  一、常規教育

  1.拿出語文書放在指定位置。

  2.強調坐姿及回答問題注意事項。

  二、導課

  1.複習上節課所學的字。

  2.談話:上節課同學們都說了,認字對我們學習其它課程的幫助很大,認的字多了就能自己讀書看報了,這節課我們還要認識幾個字,看誰學得快、記得準。

  三、課中活動

  ㈠結合圖片認識9個字(人、口、目、禾、竹、馬、鳥、魚)。1.認字步驟:

  ⑴師出示圖片,在旁邊寫對應的字。

  ⑵請不認識的學生對照圖片猜一猜可能念什麼?

  ⑶指名領讀單字。

  ⑷師在圖片下面寫出這個字最早的.形式,讓學生對照圖片觀察,得出結論:這個字與圖片非常像。

  ⑸師告訴學生,我們現在所學的字,都是為了方便書寫一步一步演變而來的。

  ⑹師領讀字音,也可帶讀音節。

  2.注意:

  ⑴教學人、口、目時,可看一看,摸一摸。

  ⑵教學木、禾、竹時,可讓學生描一描、畫一畫。

  ⑶教學馬、鳥、魚時,先讓學生觀察化最早的字複雜了還是簡單了,它是經過很長時間的演變得來的。

  ㈡脫離圖畫字。

  1.師拿生字卡讓學生齊答。

  2.師拿生字卡讓學生搶答。

  3.遊戲:找朋友。根據圖畫找出指定的字。

  4.同桌檢查識字情況。

  5.開火車識字。

  6.唱讀9個字。

  7.選字組詞。

  ㈢思想教育:今天所學的木、禾、竹、馬、鳥、魚都是自然界中的事物,與我們人類的關係非常緊密,所以我們應該愛護他們。

  四、課外延伸

  在生活中找一找今天所學的字。

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