《 畫裡少了什麼》的教學設計

《 畫裡少了什麼》的教學設計

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、透過學習，讓學生明白只有分工合作、齊心協力才能畫好豐富多彩的海洋世界。

　　3、學生懂得分工、合作的道理，培養良好的道德品質，引導學生在日常學習中做到分工合作。

　　教學重點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、透過學習，讓學生明白只有分工合作、齊心協力才能畫好豐富多彩的海洋世界。

　　教學難點：學生能理解課文內容。體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作。

　　教法： 引導 講解

　　學 法： 交流 合作

　　教學準備： 白紙，每個小組合作完成《海洋世界》圖

　　教學過程：

　　一、激趣匯入，揭示課題。

　　1、導言：同學們，你們欣賞過海洋世界的美景嗎？那裡都有什麼？（學生彙報資料）

　　2、海洋世界真是美麗極了，三年級一班的同學也畫了幅《海洋世界》，他們畫得怎麼樣呢？這節課我們就來學習課文“畫裡少了什麼”。（板書）

　　3、請一個同學讀課題。（指導學生讀出疑問的語氣）齊讀課題。

　　二、檢查預習，整體感知。

　　昨天老師已佈置大家預習課文了，下面我們來交流預習情況。

　　1、這篇課文有幾個自然段？

　　2、下面我們來讀課文。首先同學們要告訴老師朗讀應注意什麼? (這裡要說出我們剛學過的朗讀要求)讀的同學要認真讀，聽的同學要仔細聽。

　　（配樂男女生分段讀、個別讀、老師讀）

　　4、剛才，我們大家合作得很融洽。看來我們預習的很不錯。

　　5、那誰知道課文講了一件什麼事？（可以概括也可以簡練）

　　師：看來，課文寫了什麼事，大家已經有了初步的認識。

　　（把全文濃縮成一句話，這就是讀書的收穫。）

　　三、研讀領悟，理解課文。

　　1、“為什麼說這是一幅奇怪的畫？”結合句子進行對比，理解句子含義。

　　（指導學生結合課文中的句子，抓住重點詞句，理解這個問題。）

　　2、“畫裡少了什麼？”

　　（默讀課文後，從文理解畫裡少了豐富多彩的海洋生物。）

　　引導：海洋生物有什麼，你能說幾種給同學們聽嗎？

　　觀看課件：海洋世界的畫面。

　　（學生結合自己的生活經驗在透過觀看中，對海洋世界會有更充分的瞭解。）

　　課件一：一幅魚群圖。海洋世界中，最多的生物是有許多各種各種的魚，正因為這樣，才是海底世界這麼美，但是同學們為什麼卻畫了一幅大魚圖呢？你們認為問題在哪呢？（課件出示第16自然段）

　　引導學生透過讀課文，明白畫裡少了豐富多彩的海洋生物。引導學生進一步探究。

　　課件二、出示：海洋生物圖，在小組內說說自己看到了什麼？

　　教師小結：我們知道了這幅奇怪的畫裡少了豐富的海洋生物，我們也知道海洋世界是豐富多彩的。海洋世界除了海洋生物還有什麼？（高山、海溝、峽谷、森林）本

　　3、師生共同參與探究。

　　（1）、思考：畫裡到底少了什麼？

　　（2）、同學們的'繪畫水平不高？

　　（3）、還是因為他們不願意畫？

　　（4）、難道畫裡僅僅是少了這些生物嗎？還少了什麼？

　　小組交流一下：

　　a、少的是團結合作的精神。

　　b、少的奉獻精神。大家都願意幹大事，不願幹小事，這樣做就幹不好工作。我們需要有一種奉獻精神，才能把事情做好。

　　教師小結：同學們說得很好，要畫好畫，首先大家要有合作精神，其次還要有奉獻精神。畫畫是這樣，幹其它的事也是這樣。

　　4、你在生活學習中，有過與他人分工合作的經歷嗎？

　　五、課堂總結

　　學了課文，你有哪些收穫？明白了什麼道理？如果你也參加畫畫，你會畫些什麼呢？

　　六、課堂延伸，畫活課文

　　1、小練筆

　　我們一起分工合作完成一幅《海洋世界》吧！

　　2、每一小組同學根據自己瞭解的海洋世界，繪出一幅豐富多彩的海洋世界畫卷。

　　七、板書：

　　海洋生物

　　畫裡少了什麼 奉獻精神

　　分工合作