《臺灣的蝴蝶谷》第二課時精品教學設計

《臺灣的蝴蝶谷》第二課時精品教學設計

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

　　2、透過品詞析句，讓學生體會課文語言的生動形象，瞭解蝴蝶谷名字的由來，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發學生對祖國臺灣的熱愛之情。

　　3、模仿第三段用有的有的進行說話訓練，培養說話和想象能力。

　　教學重點難點：

　　1、課文第二自然段，引導學生體會蝴蝶的多、美，以及用詞的準確、生動。

　　2、課文第三自然段，引導學生體會蝴蝶谷迷人的.景象，想象課文所描繪的意境。

　　教學準備：

　　多媒體課件，詞語卡片。

　　教學過程：

　　一、複習，匯入新課。

　　1、複習第一段。

　　昨天我們一起去了（讀題：臺灣的蝴蝶谷），透過學習，我們知道臺灣是祖國的寶島，那裡（出示詞卡，學生讀：氣候溫暖 水源充足 花草茂盛），所以是蝴蝶生長的好地方，一向被人們稱為蝴蝶王國 。

　　2、匯入新課。

　　臺灣有很多很多的山，自然也就有很多很多的山谷，人們把這些山谷叫做蝴蝶谷 ，這是為什麼呢？

　　二、品讀，感悟文字。

　　（一）精讀課文第二段。

　　1、下面請你細細地讀一讀第二段，想一想為什麼。

　　2、讀後交流。

　　（1）誰來說說為什麼叫蝴蝶谷 ？

　　（2）出示：每年春季，一群群聚會。

　　多：一群群 聚會（理解：文中指很多蝴蝶聚集在一起.）

　　美：色彩斑斕 （你彷彿看到了哪些顏色的蝴蝶？）

　　（3）這麼多這麼美的蝴蝶是怎樣去聚會的？

　　理解並透過換詞體會用詞的精當：飛過 穿過 越過 趕到

　　讀好短語及句子。

　　3、有感情地齊讀第二段。

　　過渡：山谷裡聚集了這麼多這麼美的蝴蝶，景象非常迷人。理解迷人 。課文寫了幾個蝴蝶谷，哪些景象非常迷人呢？請大家趕快去讀一讀第三段。

　　（二）精讀第三自然段。

　　1、學生自讀第三段。

　　2、學生交流：看到了幾個蝴蝶谷？

　　（兩個）誰來給它們分別取一個好聽的名字？（黃蝶谷 彩蝶谷）

　　3、再讀並且和同桌討論一下：這兩個蝴蝶谷哪些景象非常迷人呢？

　　4、交流：

　　黃蝶谷：

　　（1）金光燦燦（看課件：這個蝴蝶谷都是金光燦燦的黃蝴蝶，你看像什麼？這還只是山谷的一小部分呢，小朋友可以閉上眼睛想象一下：整個山谷，滿山遍野，都像這樣撒了一把金子似的，金光燦燦，那是怎樣的景象？（讀詞：壯觀 十分壯觀）你再看圖：山谷裡除了黃蝴蝶，還有綠草、紅花，這三種不同的顏色相互映襯，多迷人呀！

　　（2）朗讀。

　　彩蝶谷：

　　（1）五彩繽紛 五顏六色

　　（2）上下翻飛 （文中指蝴蝶怎樣飛？）看課件進一步體會。是一隻在飛嗎？是一群群在這樣飛，這是怎樣的景象？引出比喻句，讀好，尤其注意讀好飄來、飄去 ，並拓展想象：還像什麼？(多迷人！)

　　（3）這麼美的景象，小朋友們喜歡嗎？把你的喜歡讀出來，誰來讀？

　　5、分角色讀第三段。（老師讀總起句，男女生分讀二三句。）

　　5、背誦黃蝶谷或彩蝶谷。（這麼美的蝴蝶谷永遠記在心裡多好呀！來，選擇你喜歡的一種背下來。）

　　6、仿照課文練說：除了黃蝶谷彩蝶谷，你想象一下還有什麼谷？請你仿照著也來說一說。先在座位上說，也可以和同桌討論一下。

　　課件出示：有的山谷裡 。

　　（三）學習課文第四自然段。

　　1、引讀課文第四段。（這麼多迷人的蝴蝶谷吸引了）

　　2、觀看錄象。（這些小精靈看見你們學習這麼認真，也歡迎你們去參觀呢！）

　　三、總結，迴歸整體。

　　1、課文學到這裡，你喜歡臺灣的蝴蝶谷嗎？為什麼？（板書：五彩繽紛 景色迷人）

　　2、讀題。（臺灣是我們祖國領土不可分割的一部分，臺灣的蝴蝶谷景象如此迷人，我們感到很自豪，來，再把課題讀一遍。）

　　四、作業，延伸拓展。

　　1、向爸爸媽媽介紹蝴蝶谷的迷人景色。

　　2、請你也寫一種蝴蝶谷的景象。

　　有的山谷裡 。多迷人啊！

　　板書設計：

　　臺灣的蝴蝶谷

　　五彩繽紛

　　景象迷人