冀中的地道戰的教學設計

冀中的地道戰的教學設計

　　教學要求

　　1.地道戰是冀中人民創造的一種十分巧妙的對敵鬥爭方式，透過學習瞭解地道戰，激發學生愛國主義熱情，增強其民族自豪感。

　　2.理解地道戰在抗日戰爭史上的特殊地位。

　　3.為課文分段，歸納段意，並學會分層和寫出層意。

　　4.朗讀。背誦課文第4自然段。

　　教學重點

　　瞭解冀中地道的結構特點。理清課文的條理。

　　教學難點

　　理解冀中地道戰的特殊地位。

　　教學時間 2課時。

　　板書設計 ：

　　利用地道 堅持鬥爭

　　地道 結構獨特

　　出口隱蔽 能守能攻 頑強的鬥志

　　巧妙防備 水火毒氣 無窮的智慧

　　有線無線 聯絡方便

　　粉碎掃蕩 創造奇蹟

　　作業 設計：

　　課內：抄寫詞語、選詞填空、按課文內容填空、造句

　　課外：朗讀課文、背誦第四自然段

　　教學準備 光碟

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目的：教學生字新詞、瞭解課文大意，給課文分段。

　　一、板書課題：冀中地道戰

　　解題：冀，河北省簡稱；冀中：指冀中平原；地道：在地下挖洞，形成通道。

　　二、整體入手，初讀課文，瞭解大意

　　1.自由讀，思考：

　　①地道戰這種鬥爭方式是在什麼情況下產生的？

　　②地道的式樣和特點各是什麼？

　　2.預習生字、新詞。

　　堡壘：作防守用的堅固建築物。

　　妨礙：阻礙。

　　隱蔽：借旁的事物來遮掩。

　　迷惑：辨不清，摸不著頭腦。

　　三、讀熟課文、理清順序，劃分段落

　　第一段（1～2自然段）為了粉碎敵人的`掃蕩，冀中人民用地道戰同敵人鬥爭。

　　第二段（3～7自然段）地道戰簡直是個奇蹟，有效地打擊了敵人，體現了人民無窮無盡的智慧。

　　第三段（8自然段）地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇蹟。

　　第二課時

　　教學目的：理解課文，瞭解我國人民在抗日戰爭中表現出來的頑強鬥志、無窮的智慧和冀中地道戰的產生、作用以及地道的結構特點。理解冀中地道戰的特殊地位。

　　一、複習引入

　　提問：透過預習你知道什麼了？這節課你還想知道什麼？

　　二、學習第一段

　　1.指名讀，思考寫了什麼？

　　時間、地點、事件。

　　抓重點：鬥爭方式地道戰。

　　2.自由讀，體會內容。

　　三、學習第二段（逐自然段學習）

　　1.自由讀全段，然後用一句話概括全段意思：

　　地道戰，簡直是個奇蹟。

　　2.指名讀第3自然段，思考：地道在打擊敵人中起到了什麼作用？

　　地道是人民武裝堅強的堡壘。

　　3.自學4～7自然段。

　　自學題，在書中找一找哪些地方體現了地道戰，簡直是個奇蹟？

　　①自由讀文。

　　②勾劃。

　　③討論。

　　④彙報。

　　教師摘錄要點作總結。

　　地道：式樣100多種，洞內設施較完備。出口隱蔽，虛實結合。洞內關口多，防毒，防水，設有線電等等。

　　4.朗讀，把地道的奇蹟及對人民無窮智慧的感受讀出來。

　　四、學習第三段

　　1.齊讀，說說寫了什麼？

　　2.追問：你怎樣理解地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇蹟？

　　3.說一說。

　　4.讀全文，再次體會課文內容所表達的思想感情。