小學語文一年級下冊《夜色》的教學設計

　　教學目標：

　　1、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　3、針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養學生良好的心理品質。

　　教學重點：

　　1、認讀本課十三個生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，並使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養良好的心理品質

　　教具準備：多媒體課件

　　教學方法：

　　教學過程：

　　一、情境匯入（探究）：

　　1、同學們，你們會唱《小星星》這首歌麼？今天上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好？

　　2、你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什麼時候的景色？（夜晚時候的景色）那老師想知道你們眼中的夜色是什麼樣的？（學生根據自己的生活經驗自由談論眼中的夜色。）

　　3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什麼樣的？這節課我們就一起學習它。板書課題：《夜色》學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，識記生字（互動）

　　1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，並把不認識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（學生按自己的方法邊讀課文邊識字。教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關注。）

　　2、小組內檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王”。

　　3、開火車認讀生字、生詞

　　三、再讀課文，理解課文

　　1、教師範讀，大家認真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什麼

　　？（學生聽教師範讀，聽後自由談論自己收穫。教師根據學生的反饋，隨機板書。如：害怕——不害怕。）

　　2、師：你們理解的真好。這個小朋友開始時怎樣怕黑，後來為什麼又不怕了？下面同學們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個問題。

　　3、好，哪個同學讀懂了這個問題？先用自己的話說一說。

　　預設：

　　（1）開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的？讓學生練習朗讀。

　　（2）後來爸爸帶他去散步，他發現原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎？讓學生練習朗讀。

　　重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導學生說一說你體會到了什麼。（黑夜和白天是一樣美的）

　　4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什麼美景？你們可以根據自己的生活經驗說一說。（學生根據自己的.生活經驗想象小朋友看到的美麗的事物。）

　　5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導學生體會意境。

　　學生體會後展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什麼？練習用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美麗。

　　6、教師指導感情朗讀課文。

　　學生練讀後，各自展示。聽者評議

　　四、小結

　　五、指導生字書寫（反饋）。

　　“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。

　　“光“第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。

　　六、延伸拓展：

　　1、美讀課文。

　　2、蒐集所學生字。

　　3、觀察夜色。

　　七、板書設計

　　夜色

　　害怕------------不害怕