《想飛的烏龜》的教學設計範文

　　學習目標：

　　1、能夠正確、流利地朗讀課文，瞭解課文內容。

　　2、認識本課13個生字，會寫7個生字。

　　3、知道烏龜是怎麼飛起來的？並能說說它摔下來以後會想些什麼。

　　教學設計

　　一、預習檢測

　　1、先自己認讀詞語，然後同桌互相檢測讀詞，能讀下來的得一面小紅旗。

　　烏龜叼著一根忍不住棍子兩端於是感覺田野聽見掉下來

　　2、先自己認讀生字，然後同桌互相檢測讀字，能讀下來的.得一朵小紅花。

　　龜叼根棍端於感野忍摔裂紋聽吧要想法重掉

　　3、課文共有_____自然段。請同桌合作，分段接讀課文，能準確讀下來的給對方得一朵小紅花。

　　二、自主學習提示：

　　1、自讀課文，想一想烏龜是怎麼飛起來的？它飛起來後看到了什麼、感受到了什麼？它摔下來以後會想些什麼？用“______”劃出相關語句。

　　課堂檢測，鞏固提升

　　烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”

　　魚開心極了，忍不住____________________________極了，忍不住____________________________

　　2、寫出下面字的筆順。

　　重：_________________________________________共（）畫

　　要：_________________________________________共（）畫

　　三、自主學習：

　　1、自己試讀課文，遇到不認識的字圈出來，想辦法解決。

　　2、同桌互讀

　　3、小組合作，識記生字。

　　四、合作學習：

　　1、認真分析，組內互相交流各自的想法。

　　2、用“—”畫出相關語句。

　　3、全班彙報交流。