探索月球奧秘的教學設計
探索月球奧秘的教學設計
○活動目標
①培養科學興趣和探索奧秘的能力。
②瞭解月亮文化，提高語文素養，增強民族自豪感。
○活動重點
進一步學習蒐集資料的方法。
○課時安排
二課時
○課前準備
①學生自行收集關於月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。
②每人將所收集資料裝在資料袋裡，帶到班裡交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進行再次豐富和整理。
③把資料袋交給老師，打分後再進行一次專題活動課。
○活動過程
男女擂臺，男女生各一名主持。
利用課餘時間學生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散佈在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣佈主題，活動開始。
第一課時 科學探索
第一輪
男女同學各選一名代表陳述對月球某個方面知識的瞭解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。
①你知道人類是什麼時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）
②哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）
③關於月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）
④你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、岩石、硬金屬、放射性物質、磁場等)
⑤人造月亮是怎麼回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)
⑥月球和地球相距多遠?(38萬多公里)
⑦月海是海嗎?(不是，是平原)
⑧最大的月海叫什麼?(風暴洋)
⑨月球與地球的年齡哪個大?(月球大)
⑩月球的半徑是多少?(1738公里)
第二輪
分別請五人上臺接龍，也是談關於月球的科學知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關於月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規定的時間內答一個問題給一分。男女各10分。
①為什麼會發生日食現象?(要求學生根據地理課知識回答)
②月球上大大小小的坑是怎麼回事?(隕石坑)
③人到了月球上為什麼那麼輕?(因為月球引力小)
④月球為什麼會有圓缺變化?(是由於日、地、月三者的執行造成的自然現象)
⑤在月球上能看到地球上的什麼建築?(萬里長城)
⑥月球是行星嗎?(不是，它是地球的.衛星)
⑦你能說出哪些天文儀器?(天文望遠鏡、射電望遠鏡)
⑧天文臺為什麼建在山上?(地勢高、視線好、便於觀察)
⑨天文臺為什麼是圓的?(觀察面廣，便於確定位置)
⑩我國戰國時代著名的《甘石星經》的作者是誰?(甘德和石申)
第三輪
相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。
①歲差現象是由誰發現的?(虞喜)
②祖沖之編定的歷法叫什麼名字?(《大名歷》)
③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)
④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個曆法叫什麼?(郭守敬、《授時歷》)
⑤世界上最古老的天文鐘是什麼?(水運儀象臺)
⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)
⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)
⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)
⑨《甘石星經》發現了哪些行星的執行規律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星經》記錄了多少顆恆星的方位?(120)
所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重複，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學生不重複，儘可能讓每位學生都有表現機會，評出“月球專家”。
第一課時 藝術薈萃
第一輪
一分鐘內誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)
第二輪
在5分鐘內看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。
(月黑風高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風花雪月、一彎新月、皓月當空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)
第三輪
在5分鐘內看誰背出的關於月的詩句多。背出一句給一分，組內誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。
舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》
舉頭望明月，低頭思故鄉。李白《靜夜思》
明月出天山，蒼茫雲海間。李白《關山月》
但願人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭》
海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》
露從今夜白，月是故鄉明。杜甫《月夜憶舍弟》
第四輪
講關於月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。
第五輪
唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。
如果分數相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負。評出“月球藝術家”，最後與VCD同唱《明月千里寄相思》。
活動小結
這兩節課，每一輪完成的內容男女同學都不重複。第一節課可以檢測同學對科學的興趣，第二節課與語言文字關係最為密切，既可豐富語文知識，也可培養語言興趣。男女擂臺的形式易激發同學們的好勝心，使這項活動一直處於激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學都得到了鍛鍊。