精品課的《到期歸還》教學設計

精品課的《到期歸還》教學設計

　　濮陽縣二實小劉新花 教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文主要內容，體會人物的內心世界。

　　2、明白做什麼事情都要講信用，知道怎樣做人。

　　教學重難點：

　　體會人物的內心世界，受到誠實守信的教育。

　　教學準備：

　　蒐集有關毛澤東、黃炎培、王羲之的資料。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　課前學生展示收集的毛主席和黃炎培的資料：

　　一、匯入新課：

　　同學們，你們向別人借過東西嗎？你都借了什麼？那有沒有說什麼時候歸還？

　　那就一定要“到期歸還”——跟著老師一起書空課題，讀課題。 請開啟書177頁，請同學們放聲朗讀課文，難讀詞語多讀幾次，爭取把課文讀通讀順並想一想課文講了一件誰和誰的什麼事？

　　讀好了課文，老師這裡有幾個生字詞要考考大家。（字正腔圓，基本功很紮實）

　　造詣遒勁奔放 自由灑脫

　　惦記世間罕有 迫不及待

　　叮囑愛書如命 百般呵護

　　課文講了一件誰和誰的什麼事？你能簡單的說說麼？

　　果然言簡意賅；濃縮就是精華，很欣賞你的概括能力了）

　　同學們，請看課題，本文就是講毛澤東按期歸還字帖對不對？ 你發現了沒有？其實，抓住課題，找出主人公就能很簡潔地概括課題了。

　　按期歸還，這是一本怎樣的字帖呢？（王羲之的真跡）

　　你對王羲之瞭解多少？——簡介王羲之和字帖

　　這樣的一本王羲之的真跡，你會怎樣評價它？（空前絕後 稀如珍寶 彌足珍貴）

　　是的，課文也說它是——世間罕有

　　請大家快速閱讀課文，找出課文中描寫黃炎培的段落和句子，並談談自己的.體會 。

　　例句1、字帖借出去後，黃炎培心裡老惦記著這件事。

　　例句2、 好不容易過了一個星期，黃炎培就給毛主席的警衛室打電話，詢問主席是否看完了字帖。值班警衛員很有禮貌地告訴他還沒有。

　　過了兩天，黃炎培又打電話詢問，警衛員告訴他，主席還在看，看完了會立刻把字帖給他送去。可黃炎培總是感到心裡不踏實。

　　又過了幾天，黃炎培實在忍不住了，就直接把電話打到了主席那兒。電話裡，他先講了一些其他事情，轉了半天圈子，才說：“主席，我……那本王羲之的字帖……您看好了嗎？”

　　你們都找到哪些反映黃炎培的心理的詞語了，說給大家聽一聽？

　　（捨不得 惦記著 打電話 心裡不踏實 忍不住了 有點不安）

　　過渡語：其實，他的這些想法我們都能理解，這麼一本世間罕見的絕世之作，何況黃炎培也是個愛書之人，當然會捨不得，會惦記，會不踏實，可是，毛主席是怎樣做的呢？

　　課文哪些地方可以看出毛主席是個講信用的人？畫出來說說你的體會 例句1、：毛主席接完電話，不禁笑起來，對身邊的人說：“他可是個急脾氣。難道還不相信我嗎？講好了一個月歸還，如果到期不還，那是我失信；可是現在期限還沒到，他就來催要，那是他不守信用了。”

　　例句2、一個月的期限到了，毛主席親手把字帖包好，讓警衛員給黃炎培送去，並叮囑道：“一定要儘快送到黃先生手上。”

　　例句3、毛主席卻說：“謝謝他的好意還是把字帖送去吧！講好了一個月就一個月，做任何事情都要講信用。”

　　過渡語：是啊，他以為主席那麼喜歡這本字帖最後會不守信用，其實是他自己不守信用在先，反而毛主席講好了一個月就一個月，到期歸還。讓我們再來讀一讀例句3這句話。

　　難道誠信二字僅僅體現在借東西還東西上嗎？讓我們再來看看主席的教誨

　　再一次讀例句3. 你覺得還有那些事情我們要守信嗎？ 舉例說明

　　是啊，生活的方方面面都要做到守信，透過到期歸還

　　這小小的故事，卻讓同學們都讀懂了這句話，現在，讓我們拿起筆，把主席的教誨一筆一畫，端端正正的寫在書頭，更刻在我們的心裡。讓學生寫這句話（做任何事情都要講信用）

　　小練筆：

　　寫人時，可以透過人物的正面描寫以及側面描寫來體現人物性格特點。 如：“吳老師是一個（ ）的老師。

　　有一次，老師 寫好的例句：吳老師是一個（工作認真 ）的老師。

　　有一次，當我與小夥伴回家的時候，經過老師的辦公室，竟然發現老師還在辦公室。她坐直了身軀，手裡握著紅筆，唰--唰--唰—快速地在批改試卷，偶爾停下筆思考一下。（這是正面描寫） 我回頭和小夥伴說道：“吳老師，還真是辛苦。她這樣加班改試卷，一定是為了明天我們能最快拿到試卷。

　　小夥伴點頭附和道，”就是，就是。”（這是側面描寫）

　　學生寫：1、媽媽是一個（ ）的人。

　　有一次，媽媽

　　2、爸爸是一個（ ）的人。

　　有一次，爸爸 學生展示：

　　結束語： 同學們，誠信是人最美麗的外套，是心靈最聖潔的鮮花。給心靈一片淨土，給誠信一片天地，人生的道路做任何事都要講信用，讓我們與誠信同行。