散步優秀教學設計範文

散步優秀教學設計範文

　　【學習目標】

　　1、整體感知文章內容，把握文章主旨。

　　2、仔細品味朗讀，體會濃濃的親情。

　　【學習重點】

　　體會親情。

　　【教學設想】

　　對於親情，學生都能體會，但很少有人能從點滴的生活細節、最平凡的小事中感受到親情的真摯和深沉，應結合本文以小見大的特點，引導學生從最平凡的生活細節去體會他人對自己的關愛，並學會回報。

　　【教學方法】

　　講讀法。

　　【教學過程】

　　一、匯入新課

　　生活中，我們每一個人都有過與家人一起散步的情景，也許是在海濱棧道，也許是在林蔭小路，也許是趁週末閒暇，也許是在華燈初上之時。(多媒體出示圖片)這是很平常的生活場景，所以我們都習以為常，然而就是在這些點滴的生活細節，蘊涵著最為真摯溫馨的情感。今天就讓我們一起去體會《散步》中那濃濃的親情。

　　二、整體感知

　　1、出示生字詞，檢查並齊讀。

　　2、一學生朗讀，其他同學聽讀，並思考(多媒體出示)：

　　⑴ 一家人在散步時發生了怎樣的分歧?是如何解決的?

　　⑵ 其中蘊含著怎樣的感情?

　　3、學生自由朗讀課文，初步體會文章感情。

　　4、討論交流思考題：

　　要點：

　　⑴ 母親要走大路，大路平順，兒子要走小路，小路有意思;我決定依從母親，委屈兒子，走大路，母親則疼愛孫子，改變主意，最終決定走小路，三代人互相體諒。

　　⑵ 一家三代人之間的互敬互愛。(濃濃的親情)

　　三、研讀賞析

　　只是一次短暫的散步，只是一次小小的分歧，字裡行間卻無處不洋溢著濃濃的親情。為什麼呢?這一切都源於作者那真摯深沉的感情和含蓄凝練的文筆。那麼，讓我們一起來細細品味文章的字字句句。

　　找出文中讓你感動的情景和語句，仔細品讀並簡要評析。

　　步驟：

　　1、自己品讀(初讀，感知內容;再讀，揣摩關鍵詞語，體會感情;充滿感情，再次朗讀體會)

　　2、四人小組討論交流。

　　3、全班交流。

　　例句及要點：

　　⑴ 她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣。

　　體現出母子幾十年間一直相互尊重、相互信任的融洽關係，是一種更為深沉的愛。

　　⑵ 前面是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。

　　孩子的`語言，充滿生活情趣，寫出了小傢伙的天真聰穎，更體現出家庭的幸福溫馨。

　　⑶ 發生分歧時，我決定委屈兒子(此處可以讓學生想象：如果我依從兒子，會怎麼樣?)

　　體現出我的以身作則，尊老敬老。

　　⑷ 母親改變主意，決定走小路。

　　母親疼愛孫子，寧願自己克服困難，體現出愛幼的美德。

　　⑸ 我背起母親，妻子背起兒子，在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。

　　自然美與人情美和諧地融為一體。

　　⑹ 結尾一句。

　　我作為中年人，意識到自己肩負著贍養老人、撫養兒女的重大使命，是連線兩代人的橋樑，肩負著生活的重擔，表現出神聖的使命感和責任感。

　　四、課堂練筆

　　散步，只是很平常的一個細節，我們很多人都經歷過，但作者卻能從最平凡的生活瑣事中發掘出親情之溫馨、人情之美好，那麼：

　　1、在你的生活中，有沒有這樣的細節，讓你感受到親人對你的關愛?

　　2、你有沒有主動對關愛你的人做過什麼，讓他們也體會到你對他們的關心?

　　寫出你感受到的家庭溫馨。

　　五、小結及作業

　　羅丹曾經說過：生活中缺少的不是美，而是缺少發現美的眼睛。同樣，從這篇文章中我們可以體會到，生活中缺少的不是愛，而是缺少細心的發現。希望每一位同學都能從最平凡的生活小事去體會父母、他人對你的關愛，並且學會回報關愛你的每一個人。

　　作業：

　　1、用你的生花妙筆記錄下你感受到關愛時的情景。

　　2、學會珍惜和回報身邊每一點每一滴的關愛。