《長方體的認識》教學設計模板
《長方體的認識》教學設計模板
教學目標:
1、認識長方體,掌握長方體的特徵,初步學會看立體圖。
2、培養學生的探索意識和創新實踐能力,發展學生的空間觀念。掌握有序觀察、分類比較等學習方法。
3、在學習活動中,增強學生的學習興趣和信心。
教學重點:
掌握長方體的特徵,認識長方體的長、寬、高.
教學難點:
初步建立立體圖形的概念,形成表象.
教學過程:
一、複習準備.
1、烏鴉喝水的故事你們聽說過沒有?烏鴉為什麼能喝到水呢?
因為石頭佔了水的空間,石頭的形狀我們稱之為立體圖形,今天我們就來研究立體圖形。
觀察後回答:
(1)我們已經學過這些圖形,你能說出它們的名稱嗎?
哪些是平面圖形?哪些是立體圖形?
(2)你知道這裡面有哪些物體的形狀是長方體?(肥皂、牙膏盒、墨水盒)
二、揭示課題.
從今天開始,我們的數學課主要研究長方體和正方體,這節課我們首先學習長方體的認識,並板書課題.
三、教學新課.
教學例1,拿出一個長方體的紙盒來觀察它們的特徵.
1、認識長方體的面.
①用手摸一摸它有幾個面?(注意培養學生有順序地觀察)
②每個面是什麼形狀?(注意出示也有兩個相對的面是正方形)
③哪些面完全相等?
歸納:長方體有6個面,每個面都是長方形(特殊情況有兩個相對的面是正方形)相對的面的形狀、大小完全相同.
2、認識長方體的稜.
在長方體上兩個面相交的邊叫做稜.
(1)數:長方體有多少條稜?(要說出數的方法)
(2)它的12 條稜可以分為幾組?每組稜之間有什麼關係?你是怎麼知道的?
(3)認識長,寬,高。
(4)請學生用推理的方法說出長方體相對的面相等。
3、認識長方體的頂點.
三條稜相交的點叫做頂點.
長方體有幾個頂點?(8個)
4、拿一個長方體放在講臺上讓學生觀察.
最多能看到幾個面?(3個面)
講解:所以我們通常把長方體畫成這樣.
5、用填空的形式小結長方體的特徵.
您現在正在閱讀的《長方體的認識》教學設計二文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《長方體的認識》教學設計二長方體是由_____個長方形(特殊情況有兩個相對的面是_____形)圍成的____圖形.在一個長方體中,相對的兩個面_____,相對的稜的長度______.
四、鞏固練習.
1、讓學生拿出準備好的長方體展開圖,按要求做一個長方體,然後讓學生說出自己度量的結果,並指出它的長、寬、高.(注意不同放置法的長、寬、高)
2、看圖說出下面每個長方體的長、寬、高是多少?
3、說出下圖表示的物體是什麼形狀,並且說明:
(1)它的上面是什麼形,長和寬各是多少?
(2)它的右側面是什麼形,長和寬各是多少?
(3)它的.前面是什麼形,長和寬各是多少?
(4)它的下面和後面各是什麼形,長和寬各是多少?
(注意搞清楚長方體的長、寬、高與它的每個面的長、寬之間的關係.)
五、課堂小結.
今天我們學習了哪些知識?你還有什麼問題嗎?
六、課後作業.
自己設計一個長方體模型,量一量長、寬、高,然後與同學交流.
七、板書設計.
長方體的認識
面:長方體有6個面,每個面都是長方形(特殊情況有兩個相對的面是正方形)相對的面的形狀、大小完全相同.
稜:在長方體上兩個面相交的邊叫做稜.12條稜,相對的4條稜的長度相等.
頂點:三條稜相交的點叫做頂點.8個
相交於一個頂點的三條稜的長度分別叫做長方體長、寬、高.