《萬年牢》教學設計模板

《萬年牢》教學設計模板

　　關於略讀課文的教學，《教師教學用書》有明確要求：

　　一、在內容方面，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，詞句的理解不作為學習重點。

　　二、在方法方面，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己閱讀課文，提高閱讀能力。

　　略讀課文，一是訓練學生略讀的能力，只要求學生能快速領悟文章大意即可；二是培養學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。

　　一、揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你最想知道什麼？（萬年牢是什麼意思？萬年牢指什麼？）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、讀通課文，讀準字音。

　　2、檢查字詞：

　　多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹籤、耽誤

　　（能認讀，並結合句子理解詞義）

　　3、課文三處寫了萬年牢，分別指什麼？找出有關語段讀一讀。

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1、第一處的萬年牢指什麼？找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　　⑴為什麼叫萬年牢？

　　⑵這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的？

　　（讀第二小節，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在製作過程中對每一個環節一絲不苟。）

　　⑶小結：

　　正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2、第二處萬年牢指什麼？

　　句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　⑴什麼是正道？（憑著良心做買賣）

　　⑵父親是怎麼走正道的？

　　3、第三處萬年牢指什麼？

　　父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。

　　體會父親教導我做人要做可靠實在的`人。

　　4、這三處的萬年牢之間有什麼聯絡？啟發學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

　　四、深入體驗

　　你是怎麼理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

　　五、交流做事認真，講誠信的故事

　　【教學反思】

　　在教學過程中，我儘量做到大膽放手，充分發揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，透過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。

　　其次，重視朗讀和讀後感受，強化學生對語言的感悟過程。

　　第三，作為排在本單元最後的略讀課文，我注重發揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中；結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，並安排課後練筆，使整個單元成為一個有機的整體。