《可貴的沉默》第二課時優秀教學設計

《可貴的沉默》第二課時優秀教學設計

　　學習目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內容,

　　感受父母對自己的愛，懂得關心父母,

　　關心別人

　　教學重點：理解孩子們情緒的變化，懂得關心別人。

　　學習難點：體會沉默的可貴.

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、課前互動。

　　播放《生日歌》。

　　二、談話匯入，渲染氣氛。

　　過生日，這真是個令人興奮的話題。昨天，老師請同學們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來吧！

　　誰來說說你過生日的情景？

　　三、觀察插圖，指導說話，學習與圖相關的內容。

　　剛才大家都說的真好，老師相信，我們班的同學一定都是善於觀察，善於動腦、會學習的孩子。老師請大家來觀察課文中的兩幅插圖（出示圖一）

　　1、仔細觀察，說說這兩幅圖有什麼不同？

　　2、同學們觀察的真仔細，下面先請看第一幅圖（出示圖一）說一說，這是在什麼情況下發生的情景？

　　3、同學們開啟書本第72頁，在文中找出描寫這幅圖的內容，大聲讀一讀。誰願意來讀給大家聽？

　　1、生讀，師相機出示幻燈片，指導朗讀。“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”

　　“幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……”

　　2、是啊，爸爸媽媽都十分重視我們的生日，又是請客，又是送禮，我們多麼幸福啊！這時候的孩子們感受到了什麼？

　　板書：感受愛

　　3、請同學們把這部分內容再有感情地朗讀一遍。

　　4、那我們呢？平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛？

　　（二）、

　　1、爸爸媽媽為你們做的，可真多啊！老師想現場採訪一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請站起來！

　　2、你們真是懂事、孝順而又有愛心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。

　　3、老師發現，坐著的同學都沉默了.老師也想來採訪這些沉默的同學，你們剛才在想些什麼呢？

　　讓我們一起來讀讀課文中的這句話：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。”

　　為什麼老師說他們犯了錯還可愛？

　　是啊，知錯能改的孩子就是可愛的。你們也是可愛的。

　　（三）孩子們懂事了，他們怎樣用實際行動來回報父母的愛？

　　1、孩子們的禮物是稚拙的`，但父母卻感到驕傲和自豪，因為他們在乎的，不是禮物，而是孩子們的心意！

　　2、講到這裡，老師不由得想起一句話。“懂得愛，回報愛是一個人的美德！”願同學們都能做個這樣的孩子。

　　3、如果是你，你會用什麼實際行動來回報父母的愛呢？

　　四、欣賞詩樂朗誦，昇華情感，聯絡生活實際懂得回報。

　　1、配樂詩朗誦!

　　2、同學們此時此刻，你想對爸爸媽媽啊說些什麼，請寫下來：“親愛的爸爸媽媽，我想對您說……”

　　3、彙報交流。

　　4、小結：是啊，爸爸媽媽這種無私的深情的愛，讓老師和同學們感動，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關心我們、愛護我們，我們都應該懂得回報。課後，老師講送給每位同學一張這樣的愛心卡，愛的方式有很多，這些只是老師的建議，老師期待著大家的行動！

　　除上述內容外，還可以設計其他的愛心行動。如：幾月幾日為班集體做XX事；幾月幾日幫XX同學做XX事；……