《小鳥和小田鼠》教學設計

《小鳥和小田鼠》教學設計

　　準備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若 幹。

　　過程：

　　1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　吱吱吱，誰來了？

　　喳喳喳，又有誰來了？

　　2、欣賞故事，想象表述。

　　（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A．有什麼好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　　B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　　（2）繼續講述後半段故事。

　　小田鼠想了個什麼辦法？

　　3、進一步理解故事。

　　（1）教師完整講述故事。

　　A．故事的題目叫什麼？故事中有誰？

　　B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什麼不能一起玩？

　　C．小田鼠為什麼要種喇叭花？它們為什麼要打電話？你喜歡它們嗎？為什麼？（幫助幼兒理解故事的內涵）

　　（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）

　　4、遊戲：打電話（情感的遷移）

　　（1）你想給誰打電話？

　　（2）幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。

　　設計意圖：這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，並用它聯絡了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在侷限於面對面的'交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的願望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。

　　重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗交流溝通的快樂。