《白馬蒼耳》優秀課時教學設計
《白馬蒼耳》優秀課時教學設計
教學目標
1、學會本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在閱讀中瞭解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。激發探索自然的興趣。
教學重、難點
讓學生了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。
教學準備
生字卡片、相關圖片。
教學時間
2課時
教學過程
一、情景匯入，激發興趣
趣味猜猜猜：（伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片，讓學生猜猜這些植物的名稱，不認識的可根據其顏色、形態起個有趣的名字，引發學生對植物的興趣和熱愛。）
師：千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的？如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？動物王國裡的刺蝟先生正在做這個調查，它都有哪些收穫呢？
二、初讀課文，學習生字
1、小刺蝟的收穫都在課文裡寫著呢！請孩子們藉助漢語拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出戴小紅帽的字寶寶，看看誰讀得最流利。
2、大家讀得真投入呀。我相信，你們一定又認識了不少新朋友吧！誰願意將自己認識的新朋友
介紹給全班同學呢？
學生介紹自己認識的字，教師出示相應的字的卡片。
3、強調生字讀音，並讀一讀。
這些新朋友的名字哪個容易唸錯，細心的孩子來給大家提個醒。（“蒼”、“警”、“英”、“鳳”是後鼻音，“查”、“炸”是翹舌音。）現在請孩子們大聲地叫一叫這些新朋友的名兒，讓它們成為我們的好朋友。
4、給生字組詞。
你能給這些生字寶寶找到小夥伴嗎？（學生自由發言，給生字組詞。）教師隨機寫下詞語，讓學生一起讀讀。
5、現在字寶寶已經成了我們的好朋友了，你能讀通順課文嗎？再讀課文，注意讀準字音，不加字，不減字。（學生自由讀課文。）
三、精讀課文，深入理解
讀了幾遍課文後，細心的小朋友可能已經發現了，課文有一個奇怪的課名“騎‘白馬’的蒼耳”。（板書：騎“白馬”的蒼耳）“蒼”上面是“艹”，下面是“倉”字，這是一個形聲字。孩子們，你見過蒼耳嗎？瞭解它嗎？（有了解蒼耳的學生可讓他先介紹一下，教師再作補充。）教師出示蒼耳的圖片：蒼耳的樣子呈紡錘形或卵圓形，長1～1?5
cm，直徑0?4～0?7
cm。表面黃棕色或黃綠色，全身有鉤刺。
這是我們生活中見到的蒼耳，但課文中的蒼耳卻會騎白馬，這又是怎麼一回事呢？現在就讓我們共同去尋找答案吧！
（一）學習第5~10自然段。
1、自由讀第5~10自然段。
孩子們，蒼耳騎白馬的秘密是被誰發現的呢？（小刺蝟）
小刺蝟可真能幹，可它今天不能來到我們中間，它想邀請在座的小朋友做它的小助手，將它調查的情況向大家介紹介紹，你們願意嗎？
2、瞭解蒼耳怎樣騎白馬。
孩子們，小刺蝟觀察到蒼耳是怎樣騎白馬的呢？你能在文中找出相應的語句嗎？
（小刺蝟發現，有三顆小蒼耳籽，已經把自己的小刺鉤在小兔的毛上了，並快樂地唱起了歌：小蒼耳，騎“白馬”，沒腿也能走天下。告別媽媽和故鄉，快到遠處去安家……）
引導學生朗讀勾出的語句，讓生邊讀邊體會。
提問：透過朗讀，你知道了什麼？有什麼不清楚的地方？
（預設：學生可能會知道小兔就是蒼耳的“白馬”；蒼耳透過自己的小刺可以掛在小兔的毛上。）
教師在學生提問的基礎上可歸納出幾個問題：
（1）小蒼耳為什麼要將自己鉤在小白兔身上，這有什麼作用呢？（透過這個問題，學生可瞭解到蒼耳鉤在小兔身上，是為了讓小兔將自己帶到其他地方去生根發芽。）
（2）為什麼沒腿也能走天下呢？（透過這一個問題，讓學生體會到，蒼耳不僅僅是可以鉤在小白兔的身上，還可以鉤在其他動物的皮毛上或是人的衣物上。它附著在動物或人的身體上四處移動，從而傳播種子。）
（3）蒼耳籽為什麼會快樂地唱起了歌？（透過這一個問題的探究，讓學生了解到，小蒼耳覺得自己長大了，能隨動物或人四海為家，到四處去紮根生長，從而感到高興。）
現在就讓小朋友們跟隨小蒼耳，快樂地唱唱這首歌，可帶上自己的動作。（表演讀兒歌。）
3、小結。
透過這一段的學習，你有什麼收穫呢？（生自由談。）
（二）學習其他幾種植物傳播種子的方法。
刺蝟先生每天忙個不停，它還有哪些收穫呢？請小助手們給介紹一下。
1、學生介紹蒲公英的種子的傳播方法，教師隨機出示蒲公英的圖片，讓學生從圖中體會到蒲公英的種子很輕，可隨風飛到各處。在體會之後，指名學生讀第2自然段，並談談可怎樣讀。
2、學生介紹鳳仙花時，出示鳳仙花果子爆裂的動畫，讓生充分體會到太陽的作用。隨後讓生在讀中去體會太陽的作用。
3、介紹櫻桃的種子的傳播方法，讓生讀出其中的趣味。
4、小蒼耳有自己的歌啦，可蒲公英、鳳仙花、櫻桃卻沒有。怎麼辦？讓我們一起來幫它們編一編吧！
（三）總結。
1、孩子們，刺蝟先生給我們介紹了哪些植物媽媽送寶寶的方法呢？這些方法是怎樣的呢？
（生根據提示填空：蒲公英媽媽的寶寶是靠送來的`，鳳仙花媽媽的寶寶是靠射出去的，櫻桃媽媽的寶寶是靠送出的，蒼耳媽媽的寶寶是靠送出的。）
2、從各位媽媽送寶寶的不同方法中，你看出了什麼？（它們送寶寶的方法都不同；送寶寶的方法很有趣；這些植物媽媽都很會動腦筋……）
四、自主活動，知識擴充套件
刺蝟先生看見邀請的小助手這麼能幹，心裡很高興。可它還不知道其他植物傳播種子的方法，怎麼辦呢？現在就請各位小助手再幫幫它，在課後透過觀察植物、查閱書本、上網查詢等方法為小刺蝟調查一下其他植物傳播種子的方法，我們看看哪些孩子是最稱職的小助手。
五、課堂小結，激發想象
結語：大自然中的植物各種各樣，千姿百態，植物傳播種子的方法也是多種多樣，千奇百怪。希望你做細心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱裡發現更有趣的事物和現象，得到更多的樂趣。
附：板書設計
騎“白馬”的蒼耳
[資料]
柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風輕輕一吹，孩子們就乘著風紛紛出發。
椰子樹媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來，就能跟著海水到海岸邊發芽。
松樹媽媽有辦法，小松子穿著堅硬的鎧甲，小動物們吃了不消化，拉在地上就發芽。
絲瓜媽媽有辦法，她把娃娃掛在懷裡來長大，最後人們摘下它，第二年種下胖娃娃。