有關金色的草地教學設計範文

有關金色的草地教學設計範文

  【教材簡析】

  本課是第一單元的第二篇課文,主要講了我家門前有一大片蒲公英的草地,每當蒲公英開放的時候,草地就變成了金色,我和弟弟總是為了尋開心隨意揪它,但是有一次我發現了草地顏色的變化,還透過仔細觀察發現了變化的原因,由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

  【教學目標及重、難點】

  1、學生獨立識字13個。

  2、學生透過自主探究的學習方式,理解課文內容,瞭解草地顏色的變化及原因,引導學生體驗文中我對蒲公英的感情變化。

  3、有感情的朗讀課文,練習複述片斷,培養學生的口頭表達。

  4、培養學生熱愛大自然的情感,養成留心觀察事物的習慣。

  【教學重點、難點】

  1、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學生學習的重難點。

  2、文中我的情感變化及激發學生對大自然的熱愛也是本課的重點。

  【教學過程】

  一、匯入

  大家都見過草地吧,都是什麼色的?有一位同學看到的卻是一片金色的草地,你們想去看看嗎?今天我們來學習一篇新的課文,(板書)金色的草地

  請同學們齊讀課題。

  (聯絡學生的生活實際揭示課題,給學生造成懸念,激發學生學習的興趣。)

  二、初讀課文

  1、自由讀,檢查生字:

  ⑴預習時大家已經養成了獨立識字的習慣,現在請大家自由朗讀課文,做到讀準字音,讀通句子。

  ⑵檢查生字。

  2、指名讀,初步瞭解課文內容:

  思考:讀了這篇課文,你知道了什麼?還有什麼不明白的地方嗎?老師幫助學生梳理問題。

  (培養學生質疑問難的能力,使學生在學習中能夠發現問題,教師將抓住這些重點問題,以學定教。)

  三、理解課文,學習第一自然段

  1、讓我們帶著這些問題,跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)

  2、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段,看看文中的小朋友有什麼感受?

  3、大家是怎麼讚美這片草地的,注意這句話後面的標點符號是(歎號)

  4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的,讓我們一起來讚美這片草地,請大家齊讀。

  (學習第一自然段時,出示課件,畫面上藍色的天空下,大片金黃色的蒲公英,色彩鮮豔,給學生以美的震撼,激發起學生對課文內容瞭解的`慾望。)

  學習第四自然

  1、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第四自然段,其他同學認真聽,思考:我有什麼新發現?顏色:板書:(綠、金、綠)

  ⑴這個發現你是從哪些語句知道的?你來讀一讀

  ⑵你注意了顏色的變化跟什麼有關?

  ⑶按時間的順序說說草地顏色的變化?

  2、我還有什麼新發現?

  形狀:板書(合攏張開)

  ⑴從哪些語句知道的?你來讀一讀。

  ⑵瓣到底是怎麼動的,你想親眼去看一看嗎?

  出示課件,音樂漸起,教師範讀:原來,傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手,手掌張開時它是黃顏色的,要是攥成拳頭,黃色就被包住了。第二天,太陽昇上來,蒲公英張開了自己的手掌,草地又變成了金色。

  (第四自然段是本篇的重點段,在學習時製作了精美的課件,伴隨著優美的音樂,聆聽著教師聲情並茂的範讀,觸發了學生的情感,使學生入情入境。)

  ⑶花瓣是怎麼動的,我們再來默讀這幾句話,把表示花瓣動的詞語畫下來。

  ⑷(出示課件)指名說一說畫的詞語。

  ⑸誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀,請同學們注意他的動作。

  ⑹我們伸出手來,加上動作再來一起讀讀這幾句話。

  (引導學生透過看課件、動作表演將語言文字化為生動可感的形象,紮紮實實的引導學生實現語言理解和運用、深處的思維和情感、表層的肢體活動都得以多元協調的發展。)

  一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多,不引人注目,可是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發現,此時此刻你的心情怎樣?

  1、指導朗讀:同學們請你們就帶著這種感情來練習朗讀,先自己練著讀一讀。

  2、指名讀。

  學習二、五自然段

  有了這個新發現,我們有了什麼變化?先在小組裡說一說。

  1、指名說我們有了什麼變化?(板書:尋開心)

  2、尋開心是什麼意思?誰在預習中查過辭典?

  3、聯絡課文說一說我們是怎麼尋開心的?

  4、現在呢?最喜愛(板書)

  5、發散:你會怎麼愛?(會說點什麼?會做點什麼?)

  學生在感受到了發現後的驚喜後,和文中的我產生了共鳴,很自然的聯絡上下文又理解了我感情的變化,從揪到不再隨意揪;從尋開心到最喜愛。學生的情感在不知不覺中目觀其形、耳聞其音、心通其義。)

  6、指名讀、齊讀第五自然段。

  四、總結全文

  1、看副板書,全班交流黑板上

  2、發散:其實自然界還有許多花草也有這個特點,有沒有發現的,誰來說說你知道的?

  總結:同學們,大自然就是那麼神奇美妙,大自然的花花草草其實就在我們身邊,時時處處和我們一起生活,一起成長。課下請觀察你喜歡的花草,下節課說說你的新發現,好嗎?

  (透過閱讀,學生對課前所提出的問題已完全掌握,學生理解課文內容並非最終目的,語文教材是培養學生實踐精神的範例,因此設計了實踐作業,讓學生透過查閱資料或到自然中去留心觀察他們所喜愛的花草,練習說說他們的新發現,享受發現的樂趣。)

  【板書設計】

  綠

  金

  綠

  發現金色的草地

  合攏

  張開

  尋開心────最喜愛

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