紙船和風箏教學設計方案

　　教材分析：

　　《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第五單元中的一篇課文。這個單元是圍繞友好相處，團結合作這一專題編寫的。使學生在學習中反思、在反思中自悟、從而克服自私、任性、以自我為中心等不良品格。故事的動人之處在於，當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之後，他們表現出的內心失落和難忍的痛苦，以及修補裂縫的獨特的方式，和感人場面。只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的嚮往，去學習課文，就一定會受到深深的感染。當我們的感情和友誼產生裂縫的`時候，賭氣只能使裂縫擴大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢於率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。

　　學生分析：

　　學生對於課文的朗讀有著濃厚的興趣，並喜歡模仿各種語氣、神態、動作進行朗讀和表演。學生們能結合簡單的生活經歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見解，表達自己的感受。可以說在這方面，學生初步具有自主、合作、探究的學習慾望。

　　設計理念：

　　1、《語文課程標準》指出：閱是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀為主，引導學生在讀中學，演中悟。

　　2、設計多種活動，給學生創設自主、合作、探究的學習環境。

　　3、充分尊重學生的感受，體驗和理解，留下足夠的空間為學生張揚個性，激揚美性服務。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，會寫8個字。

　　2、正確流利，有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

　　教學流程：

　　一、激情匯入，引發學生興趣