《荷花》第二課時優秀教學設計範文

《荷花》第二課時優秀教學設計範文

　　【設計理念】

　　1、用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學應透過欣賞美、發現美、體驗美、表現美、創造美的活動，讓學生體驗語言的音韻美、節奏美、意境美。

　　2、讓課堂成為真誠對話的生活殿堂。作為教師，充分尊重學生的人格、情感，用多種方式平等對待學生，給予學生主動參與、發展的機會，師生共同親歷發展認知、陶冶情操、引發創造的生命成長過程。

　　3、用多媒體構築豐富多彩的課程資源。

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。養成積累語言的良好習慣。

　　2、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的感情。

　　【教學課時】

　　第2課時。

　　【教學過程】

　　一、欣賞畫面，感受美

　　1、以欣賞荷花錄影匯入新課。

　　同學們，上節課我們和作者一起到公園裡觀賞了荷花，這節課，讓我們乘著音樂的翅膀再次走進荷花的世界吧!

　　2、播放荷花錄影，學生欣賞。

　　3、誰能用自己的語言來形容一下你剛才看到的荷花。

　　二、賞讀課文，發現美

　　1、同學們，我覺得你們就是詩人，能把荷花形容得這麼美!你們看到的荷花是這樣的，那葉聖陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢?開啟語文書，讀一讀課文的.第二自然段，邊讀邊拿筆勾畫出你認為寫得特別美的句子，把它多讀幾遍，並想想你從中體會到什麼?

　　2、互相交流：

　　好的東西應該在第一時間讓好朋友與你分享，趕快找到你的小夥伴，把你認為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受!

　　3、集體交流：

　　來，把你們的快樂讓我們一同分享吧!誰來讀一讀你認為最美的句子，並說出你的感受。

　　重點句：

　　⑴ 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

　　學生交流，從挨挨擠擠、碧綠、大圓盤這幾個詞看出荷葉的多、綠和大，並指導讀一讀這句話，將體會到的美在朗讀中表現出來。

　　⑵ 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

　　指導學生感受冒就是迫不急待地、使勁地生長，並想象白荷花在這些大圓盤之間冒出來是什麼樣子。

　　⑶ 三種姿態的句子：

　　① 師出示描寫三種姿態的句子：

　　白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　② 請再仔細地讀一讀這些句子，想想你從中體會到了什麼?

　　③ 同學們，你們剛才都說出了自己獨特的理解。來，讓我們一起看看這些不同姿態的荷花吧!

　　(師邊出示課件，讓學生欣賞不同姿態的荷花，邊描述)

　　你們看，這是含苞欲放的荷花，它飽脹得快要破裂似的;這是才展開了兩三片花瓣的荷花，瞧，她的樣子多像一個羞答答的小姑娘啊;這就是盛開著，露出嫩黃色小蓮蓬的荷花，它就像一個驕傲的公主亭亭地立在水面上。多美的荷花啊!同學們，用你們的聲音將荷花的美讀出來吧!

　　④ 指導朗讀這幾句。

　　三、想象畫面，體驗美

　　1、師過渡語：

　　讀得多美啊!是的，這麼多的白荷花，一朵有一朵的

　　(師範讀第三段)

　　2、同學們，你們知道這位了不起的畫家是誰嗎?

　　(大自然)

　　3、多麼了不起的大自然啊!是她為我們造就了這麼美麗的畫卷。請你們把二、三自然段連起來再用心地去讀一讀，邊讀邊想象，讀著，讀著，在你的眼前出現了一幅怎樣的圖畫?

　　4、學生交流體驗到的美。

　　四、創設情境，表現美

　　1、同學們，你們說得多好啊!看來，只要用心去體會，就能在我們心中開出一池屬於自己的荷花。現在，請大家輕輕地閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，讓我們一起用心靈去看，用心去傾聽，去感受荷花的世界吧!

　　放課文朗讀第四段。師戴上荷花頭飾。

　　2、同學們，睜開眼睛，看看我變成什麼了?

　　是的，現在我就是一朵荷花了，而你們就是我的好朋友──小動物們，你們有什麼話想跟我說嗎?先想想你變成了哪個小動物，要來告訴我什麼?

　　3、師生共同表演，創設情境，體驗情趣美。

　　4、這麼美的畫卷，這麼美的文字我們真應該美美地讀讀它。師播放音樂，讓學生在音樂中盡情地朗讀這一段。

　　5、自由讀、點讀、評讀、齊讀。

　　五、拓展延伸，創造美

　　1、美麗的荷花給我們留下了美好的感受，那是因為葉老用生動的語言將他聞到的、看到的、想到的都寫了出來。讓我們再一次有滋有味地來看看這美麗、動人的荷花吧!。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來讚美它。

　　生再次欣賞荷花錄影。

　　2、點名讚美。

　　3、有個小朋友和你們一樣，也愛荷花呢，他還寫出了一首小詩，來表達他對荷花的愛，想不想聽?

　　師出示投影：

　　荷花

　　湖面那純潔的小姑娘是誰呀!

　　她乘坐一艘碧綠的小船，

　　一張嬌嫩的小臉兒，

　　一頭長長的秀髮。

　　她，像公主一樣溫柔、美麗，

　　衣著並不華麗，

　　卻顯出了她的嫵媚。

　　她的發上有一隻金黃色的蝴蝶，

　　絲絲小風吹來，

　　蝴蝶動了，

　　把她身上的清香送向遠方，

　　這姑娘就是荷花。

　　聽了他的小詩，感覺怎麼樣?

　　其實把你們剛才說的話整理一下，就是一首首優美的小詩呢。有興趣的同學在課後可一定要試一試喲。

　　4、佈置作業：

　　請選擇你喜歡的一題去完成：

　　⑴ 畫一幅荷花的畫。

　　⑵ 寫一首讚美荷花的小詩。

　　⑶ 背一到兩首(篇)描寫荷花的詩文。

　　師總結：同學們，荷花是美麗的，它不僅外表美，內心也很美，讓我們熱愛自然，熱愛荷花，熱愛生活吧!