品德與社會《春遊》教學設計範文

品德與社會《春遊》教學設計範文

　　教學目標

　　[德育目標]：在老師帶領下去春遊、踏青，親近自然，感受春季的變化和春天大自然的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

　　[智育目標]：培養學生觀察自然、瞭解自然的興趣。使學生意識到美化環境、愛護環境的責任，在感受美的同時，激發學生自我創造的慾望。

　　[素質發展目標]：初步瞭解春季的主要特徵，能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地讚美大自然

　　教學重點難點

　　[教學重點]：引導學生將春遊蒐集的感性認識昇華為科學知識，從而認識春天的顯著特徵。培養學生觀察自然、瞭解自然的興趣。使學生能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地讚美大自然。

　　[教學難點]：

　　教學準備

　　有關春天的圖片

　　學生活動設計

　　“說說眼裡的春天”、“讚美春天”

　　【講授新課】

　　一、春天在哪裡（板書）

　　老師：春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，前幾天我們舉行了春遊活動，誰來說說你發現了什麼？春天在哪裡啊？你看到的春天是什麼樣子的？大家進行討論，然後說一說。

　　老師：同學們觀察得很仔細，說到了很多方面，我們一起看課本第二十六頁，看一看春天是這個樣子的嗎？

　　老師：我們再一起來欣賞圖片，讓我們再次享受一下大自然帶來的美好體驗，來共同回憶春天的樣子。

　　老師：春天是多麼的美啊，從我們春遊時所看到的，圖片裡所欣賞到的，我們可以發現柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土裡鑽出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，梨花、油菜花等好多花也開了，燕子從南方飛了回來，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土變得鬆軟了，鴨子也開始在水裡游來游去的，真是太美麗了！春姑娘就在我們的身邊，對嗎？

　　老師：春天對我們是那麼的慷慨，難道我們不該讚美一下它嗎？

　　老師：我們該怎麼讚美春天呢？

　　二、讚美春天（板書）

　　老師：我們先聽一篇朗誦。

　　老師：這篇文章寫得美嗎？它寫出了春天的`美麗，春天的氣息。這就是一種對春天的讚美。我們大家可以以自己的方式來充分的讚美春天，來表達我們的熱愛。我們看課本第二十七頁，我們能有什麼啟發呢？

　　老師：對，我們可以以詩歌、圖畫、歌唱、朗誦、舞蹈等形式來表達我們的感情。下面就有同學們以自己的方式來讚美春天。

　　課堂小結

　　透過戶外的春遊活動，同學們用自己的五官感受到了春天的美麗，陶冶了情操，從而培養了同學們熱愛大自然的情感。在課堂上，透過交流我們認識到了春天的顯著特徵：冰雪開始融化，小草開始發芽，花也開始開放，小青蛙也睡醒了等等。並用同學們自己的方式來由衷地讚美春天大自然的美麗。