北師大版第八冊測量活動教學設計

　　教學目標：

　　知識與技能：會把幾分米或者幾釐米用米做單位表示，能用小數表示一個物體的長度、質量等。

　　過程與方法：透過測量活動，探索怎樣把幾分米或者幾釐米用米做單位表示的過程，進一步體會小數的意義。

　　情感與態度：進一步體會小數在日常生活中的應用。

　　重點能用小數表示一個物體的長度、質量等。

　　難點幾米幾分米或幾米幾釐米等複名數與單名數之間的轉化。

　　教具米尺、捲尺等。

　　教學活動：

　　設計意圖創設情境，建立模型

　　活動一：猜一猜

　　1、出示掛圖，讓學生觀察，說說情景圖的主題，並說說你發現了哪些數學資訊。

　　2、分組討論：6分米和45釐米用“米”做單位怎樣表示呢？

　　3、全班交流。引導學生先寫成分母是10或者100的分數，再寫成小數。

　　4、讓學生自己閱讀第6頁。

　　活動二：量一量

　　1、讓學生測量本班教室內的黑板和課桌或者其他物品的長度，然後分組討論這些長度用“米”做單位怎樣表示。

　　2、重點討論：1米6分米用“米”做單位怎樣表示？ 3鼓勵學生用自己的語言說明可以用小數表示測量結果的原因。

　　4、完成第6頁“填一填”。左面已經有測量結果，只要把測量結果寫成以米為單位的小數；右面要求學生自己選擇喜歡的`物品，先測量它們的長和寬，再寫成以米為單位的小數。最後全班交流。

　　解釋與運用

　　活動一：練一練

　　1、第7頁“試一試”。

　　第一題：先讓學生從題中找出數學資訊，再用小數表示。重點討論：1千克500克=（）千克。

　　第二題：先讓學生說一說測量的結果，再用小數表示。

　　2、第7頁“練一練”。

　　讓學生獨立完成，全班交流。

　　活動二：量身高

　　1、同桌相互幫量身高，然後再用小數表示測量結果。

　　活動三：收穫園自我評價這節課自己的表現情況，自己有什麼收穫。

　　培養學生學習的能力，讓他們學會從書中獲取問題，研究解決。

　　讓學生在活動中利用小數的知識去解決實際問題，提高學生的興趣，培養學生的應用意識。

　　鼓勵學生在學習中主動交流，大膽表述，培養自主學習的能力。

　　讓學生聯絡實際，解決問題，體會小數與生活的緊密聯絡。