《誠實的華盛頓》教學設計範文

《誠實的華盛頓》教學設計範文

　　教學目標

　　1.學會聲母bpmf，能夠讀準音，認清形，並能正確書寫。

　　2.認識音節，學習“兩拼法”，能準確拼讀bpmf與單韻母組成的音節。

　　教學重點

　　1.教讀、教寫bpmf。

　　2.學習拼讀音節。

　　3.教學帶調拼讀。

　　教學準備：教學課件掛圖

　　教學時間：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、匯入新課

　　指導兒童看“情境圖”，透過談話引出有關聲母。

　　師問：爸爸帶著一個小朋友去看什麼呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什麼呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。

　　二、教學發音

　　指導學生聯絡自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發音方法。

　　1.教學聲母“b”

　　先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”，然後教師示範，學生仔細觀察老師發音時的口型變化，教師帶領學生練習發音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船衝浪bbb”。

　　2.用同樣方法學習“pmf”

　　編口訣為“猴子推車ppp，兔採蘑菇mmm，手扶柺棍fff。”

　　三、讀語境歌

　　指導兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。”

　　四、教學書寫

　　先教筆順，再描紅，最後臨寫。

　　第二課時

　　一、複習檢查

　　複習韻母：aoeiuv；聲母：bpmf。要求把聲母和韻母的'音讀準。

　　二、教學拼讀

　　1.出示音節。教師出示：ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，知道“八”的讀音是“ba”，是由聲母b和韻母a組成。

　　2.教師拼讀。教師先範讀，然後利用插圖進行拼讀：一個猴子推著b，一個猴子推著a，前音輕短後音重，兩音相遇猛一碰，b---a---ba。教師範讀，學生隨讀，再適當選幾個不同型別的音節進行拼讀示範，學生隨讀。

　　3.學生試讀。先練習bpmf與a相拼，開始教師可以領讀，後面的可以讓學生按順口溜的規律，“溜”下去。練習熟了之後，就可以改為與iuv相拼。熟練後可以打亂順序拼讀，也可直接讀出音節。

　　4.帶調拼讀。

　　（1）出示音節。

　　出示bā，再引導學生看準備好的插圖，向學生講明這是“八”的讀音（同一音節不帶調號讀第一聲）。

　　（2）教學讀法。

　　用音節數調法。先用聲母和基本聲調（第一聲）的韻母相拼，拼成音節，再看上面是哪個聲調，就用這個音節按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數下去，數到這個音節的聲調為止。

　　5.用以上方法，教師輔導學生練習拼讀。