小學語文五年級《有趣的漢字》教學設計

小學語文五年級《有趣的漢字》教學設計

　　教學目標：

　　1、 透過學習瞭解漢字的一些基本知識，並能根據漢字的意思用生活中的物品拼出相應的漢字。培養學生的創新精神。

　　2、 透過學習對漢字進行美化和裝飾，培養學生的.創造力和想象力。提高學生的審美能力。

　　3、 透過學習使學生懂得生活中的美是無處不在的，只要你有心，就能發現。

　　教學重點：

　　1、 利用各種方法，對漢字進行美化和裝飾。

　　2、 培養學生的創造能力和審美能力。

　　教學難點：

　　1、 在學習中能創造出具有創意的漢字。

　　教學準備：

　　教具準備：

　　1、多媒體課件

　　2、各種物品（沙子、海螺殼、繩、線、硬幣、花生、豆。。。。。。）

　　3、範畫

　　學具準備：雙面膠、彩紙、畫筆、顏料、剪刀

　　教學過程：

　　一、課前準備

　　二、教授新課

　　1、 發現感受

　　①、出示沙子

　　師：“這是什麼？”

　　“看仔細了，老師來個超級變變變！”

　　迅速用沙子製作成一個“沙”字。展示給學生欣賞。

　　②、出示扁豆

　　“這是什麼？”

　　用扁豆拼成一個“豆”字，並展示。

　　“怎麼樣？”“有趣嗎？”

　　③、欣賞

　　師：“我們再來看一些。”

　　播放課件

　　④、討論

　　“這些作品中你們發現了什麼？”

　　⑤、反饋

　　⑥、感受

　　“你們想試試？”

　　學生製作（小組同學合作完成）

　　講評

　　2、 增長知識，培養感情

　　①、師：“我們剛才用物品製作了漢字，哪我們使用的漢字是這樣形成的嗎？”

　　“誰知道漢字是怎樣來的？”

　　“我們來看短片，在這裡能學到很多知識。”

　　②、欣賞短片

　　③、“在這片子中你學到了什麼？”

　　④、反饋

　　⑤、“我們的祖先創造出這麼神奇的漢字，你覺的怎樣？”

　　⑥、“那我們剛才創造出的漢字覺的怎樣呢？”

　　“想不想再學習幾種方法創造出更有趣的漢字？”

　　3、 學習體驗

　　①、出示漢字“果、傘、筆”

　　②、師：“這些字能用剛才的方法嗎？”

　　“用什麼方法呢？

　　③、小組討論

　　④、反饋

　　“把字的區域性筆畫進行變化。”

　　⑤、欣賞“果、傘、筆”

　　⑥、出示漢字“秋、甜”

　　⑦、小組討論

　　⑧、反饋

　　“根據字的意思進行聯想。”

　　⑨、欣賞“秋、甜”

　　⑩、討論

　　“還有什麼方法？”

　　?、欣賞

　　?、學生創作

　　出示漢字。學生在這些漢字中選擇幾個進行創作。

　　?、展示、講評作業

　　4、 小結

　　師：“說說在這節課中學到了什麼？”

　　“大家給這節課取個題目？”

　　5、 課外拓展

　　①、課後可以用更多的方法去美化漢字或詞語等

　　②、師：“老師還有一個創意，想聽嗎？”

　　“我們用全體同學的身體來寫一個“人”字好嗎？”

　　師生共同完成。