四年級語文《奇妙的國際網際網路》的教學設計

四年級語文《奇妙的國際網際網路》的教學設計

　　(一)課時目標：

　　讀懂課文內容，認識網際網路的'結構和作用。

　　(二)教具準備：

　　小黑板

　　(三)教學過程：

　　1．複習檢查：

　　聽寫詞語。

　　郵遞蜘蛛跨過奇妙國際

　　付款光纜甚至查閱咫尺

　　指名讀課文。

　　2．細讀課文。

　　（1）學習第1自然段。

　　指名讀，這是什麼句子？為什麼“入網”、“上網”加上了引號？

　　想一想這一段有什麼作用？（開頭提出問題，引起讀者注意）

　　指導朗讀。

　　（2）學習第2、3自然段。

　　指名讀第3自然段，討論網際網路是怎樣構成的，它有什麼功能？

　　作者舉了什麼例子來說明網際網路的功能？悉尼在什麼地方？為什麼要舉這個例子？

　　網際網路除了可以幫你發信外還可以幫你做什麼？

　　指導朗讀：要用新奇有趣的語氣讀出層次來。

　　“無所不有”什麼意思？朗讀五個分句，體會網際網路的奇妙。學習（3）學習第4自然段。

　　“息息相關”什麼意思？

　　這一段在全文中有什麼作用？（總結全文）

　　讀出確信無疑的語氣。

　　3．總結課文。

　　4．練習用“奇妙”、“甚至”造句。

　　說一說這兩個詞語的意思。

　　學生造句，口頭彙報，集體評議。

　　說說課文中引號的詞語為什麼要加引號。

　　5．佈置作業。

　　為什麼說網際網路和我們息息相關，聯絡自己的生活學習談一談。

　　板書設計：

　　26奇妙的國際網際網路

　　透過跨過傳到無所不有息息相關