《愛我中華》語文教學設計

《愛我中華》語文教學設計

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀後交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　3、自學生字詞詞語，背誦課文。

　　教學準備：

　　歌曲《愛我中華》

　　教學重點、難點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀後交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學過程：

　　一、點明本單元主題

　　1、板書單元主題：民族之花

　　2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什麼？

　　3、預習後對這一單元有了哪些瞭解？

　　二、歌曲匯入，整體感知

　　1、放歌曲《愛我中華》

　　同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。

　　請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。（同學們可以暢所欲言，只要談出自己的一點感受就可以。）

　　2、介紹創作背景和作者

　　這麼熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些瞭解？請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。

　　三、感情朗讀，進一步整體感知課文

　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

　　2、注意生字詞的讀音。

　　3、檢查自讀情況。

　　指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什麼？還有什麼不明白的地方？標註出來。

　　四、細讀感悟，美讀背誦

　　1、文中有多處重複的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　（1）多處提到五十六。

　　（2）六處提到“愛我中華”一句

　　2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什麼？

　　（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園裡的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。

　　（2）不管是誰，不論他走到哪裡，他最捨不得、最愛的`是什麼？

　　（3）文中有幾次提到這句話？

　　（4）仔細閱讀，聯絡上下文想一想，他們表達的感情有什麼不同？

　　3、小組內聯絡實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯絡剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什麼？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”可讓學生想想是誰雄姿英發？

　　（4）你作為一箇中國人你為國家做了什麼？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　指導有感情朗讀。

　　4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。

　　五、形式多樣唱歌曲，昇華情感。

　　1、小組裡排練，或領唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的愛。

　　2、全班展示。

　　六、作業設計

　　必作：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

　　3、預習《草原》查閱有關蒙古的資料。

　　選作：

　　蒐集有關民族的諺語和民族的風俗節慶文化。