《每天進步一點點》的教學設計

《每天進步一點點》的教學設計

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第三單元第四課《每天進步一點點》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看，從孩子接受教育開始，無論是家庭教育還是學校教育，“進步”是對孩子成長的肯定。同時從孩子的心理特點和認知程度上分析，二年級的孩子，正處在積極向上、渴望得到師長讚揚的年齡階段，這個時候的孩子很渴望能作出一些別人所做不了的“大事”。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：體會進步從點滴開始，掌握取得進步的好方法。教學難點是：有計劃、有目標地安排自己的生活，養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：孩子渴望進步的心情是迫切的，但要讓孩子明白進步不是像文中佳佳那樣空想的。只有有計劃、有目標地安排自己的生活，天天堅持，才能一點一點的進步。

　　設計思路

　　本課教學重視“情感體驗”。在教學中，透過範例故事創設情境，讓學生認識到進步積累就能有大成就。然後讓學生從典型人物身上找到每天取得進步的方法，並制定自己的進步計劃，從而養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣。

　　在教學過程中，我設計了這樣的活動：

　　第一課時：

　　（1）佳佳的故事

　　（2）大事與小事

　　（3）演一演

　　第二課時：

　　（1） 每天進步一點點

　　（2） 怎樣每天進步一點點

　　（3） 結合自己的生活制定目標計劃

　　教學目標

　　情感與態度：體會到進步從點點滴滴開始，引導學生從自己的進步中肯定自

　　己，體會樂趣，建立信心。

　　行為與習慣：養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣。

　　知識與技能：願意有計劃、有目標地安排自己的生活。

　　過程與方法：透過讀故事、議一議、演故事等方法學會有計劃、有目標地安排自己的生活，取得進步。

　　教學重點

　　體會進步從點滴開始，掌握取得進步的好方法。

　　教學難點

　　有計劃、有目標地安排自己的生活，養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃。

　　教學準備

　　教師準備：

CAI課件

　　學生準備：

日記本

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P44-P45頁內容，話題為“佳佳的故事”。

　　第二課時完成教材P46-P48頁內容，話題為“一步一個腳印”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一 佳佳的故事

　　1.師：同學們，今天嶽老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認識他嗎？彆著急，開啟書P44頁，看看佳佳今天遇到什麼事情啦？

　　2.學生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。

　　【設計意圖：故事是孩子們很感興趣的，以故事開場，能將孩子們的積極

　　性迅速調動起來。】

　　活動二 大事與小事

　　1.學生自由看讀書上的3幅圖畫，思考佳佳都遇到什麼事情啦？他是怎麼做的呢？

　　a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一會兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。

　　b.奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。

　　c.小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。

　　2.師：佳佳為什麼會拒絕妹妹、奶奶和小狗呢？（因為他一心只想做大事，而這些都是小事）

　　3.師：那麼佳佳覺得怎樣的事情才叫大事呢？（文中三個泡泡語。）

　　4.小組討論：聰明的同學們，看完佳佳的故事，你們想說點什麼？

　　5.小結：從身邊的小事做起，才能做好大事。大成就是小進步積累而來的。

　　【設計意圖：合作交流是讓孩子們充分展示自己思想的活動，他們往往能

　　在思維的碰撞中擦亮火花。】

　　活動三 演一演

　　1.師：看來大家都明白了，大的成就是小進步積累而來的。那麼你們能把這個道理說給佳佳聽嗎？

　　2.學生以小組為單位合作表演《佳佳的故事（續）》

　　3.小結：是啊，我們不管做什麼事情，都要從身邊的小事情做起。我建議大家可以在日記本上記錄每天所做的小事，下次在班會時間交流。

　　【設計意圖：明白道理還要能付諸於行動，孩子們在為別人導的故事的同

　　時何嘗又不是在為自己以後的行為做指導呢。】

　　板書設計

　　每天進步一點點

　　大的成就由小進步積累

　　第二課時

　　活動一 每天進步一點點

　　1.師：小事成就大事，其實那每天看似一點點的小進步更是默默地創造著一個又一個意想不到的奇蹟。

　　2.學生閱讀教科書46頁。

　　3.師：這三位小朋友是怎樣取得進步的'？

　　3.分組交流：我有哪些進步，進步的過程是怎樣的？（教師注意引導學生總結進步的經驗）

　　4.小結：每天堅持進步一點點，不斷積極，就能取得很好的成績。

　　【設計意圖：透過看別人的進步的過程，對比自己進步的經歷，讓學生有感觸的明白進步貴在堅持。】

　　活動二 怎樣每天進步一點點

　　1.學生閱讀教科書第47頁。

　　2.師：誰能說說王明這樣做有什麼好處？

　　3.師：你認為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什麼得來的？

　　4.小結：制定目標計劃，有毅力地每天完成計劃，就一定能保證天天進步一點點。

　　【設計意圖：透過孩子們知道的一些“做大事”的經歷，讓他們明白“大

　　事”不是偶然的，而是不斷堅持的結果。堅持是一個持久的過程，制定目標尤為重要。】

　　活動三 結合自己的生活制定目標計劃

　　1.師：在近段時間，你希望在哪些方面有所進步呢？

　　2.師：要實現這個目標，需要做些什麼呢？

　　3.師：你準備份幾步實現目標？

　　4.學生在教科書48頁制定出自己的目標計劃

　　5.學生交流：你準備用什麼方法管住自己，每天完成計劃，實現自己的目

　　標呢？

　　6.小結：拿出行動，對照目標，實現目標，我們就能不斷進步。

　　【設計意圖：在學生明白進步是不斷堅持的道理後，讓學生不要空想，有的放矢，用計劃和行動促使自己每天進步一點點。】

　　板書設計

　　10．每天進步一點點

　　制定計劃、堅持完成