四年級語文上冊《錢被風颳跑以後》的教學設計

四年級語文上冊《錢被風颳跑以後》的教學設計

　　第一課時

　　一、匯入新課：

　　敘述匯入：有一個寒冷的冬天，北風颳得很猛烈，這時，我騎車撞到了一位老人，手裡的錢刮跑了，這可怎麼辦？

　　請同學們讀讀課文，看看到底老人怎麼辦？

　　二、檢查預習

　　1、指名讀課文。其他同學認真聽，字音是否讀的準確。

　　2、檢查生字讀音

　　3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來

　　4、質疑解疑

　　二、激情引趣，設問引思

　　1、指名讀2-3自然段

　　邊讀邊想，從這裡你知道發生了什麼事？

　　指名回答

　　[板書]

　　老人著急我沉重

　　2、分角色讀

　　為什麼老人會這樣呢？

　　想像沒有錢，老人的生活會怎樣？

　　注意老人的表情，讀出老人的心情

　　三、自主探索，分層指導

　　1、默讀4-6自然段。

　　邊讀邊想，事情發生了什麼樣的.變化，為什麼我的沉重的心情一下子變得輕鬆了？

　　2、聽錄音讀，邊聽邊畫出表現人們神態變化的句子來，小組內讀讀

　　3、小組之間交流一下你們的看法，把最令自己感動的地方說一說？

　　結合兩個“搶”，談談人與人之間真誠互愛的美好品德

　　4、全班交流。

　　5、說說你學到了什麼？

　　6、指導朗讀：有關描4、5、6段

　　7、分角色朗讀課文

　　四、遷移拓展，自主發展

　　朗讀全文

　　學習了這篇課文，你懂得了什麼？

　　總結課文

　　[板書]

　　互愛

　　假如這件事發生在今天人們會怎樣做？

　　說一說，寫一寫

　　第二課時

　　一、複習

　　1、指定學生朗讀課文，檢查朗讀情況。

　　2、用“輕鬆”“沉重”說一句話。

　　二、交流討論

　　1、小組合作運用假如這件事發生在今天人們會怎樣做？

　　2、教師參與各小組的學習交流，適當給予指導幫助。

　　3、課文是按照什麼順序來記敘的？

　　4、總結課文

　　用所學的字組詞並造句，積累詞語，練習口頭表達。

　　當堂聽寫生字，檢查識字、寫字效果

　　必做：假如這件事發生在今天人們會怎樣做？

　　說一說，寫一寫

　　選做：你還知道哪些有關這樣的故事，找出來講給小夥伴們聽。

　　板書：

　　過路行人：“搶”——〉“還”

　　錢被風颳跑以後   老大爺：“遲疑”——〉“肯定”  人與人互助互愛

　　“我”：“沉重”——〉“輕鬆”