《白頭翁的故事》二年級語文教學設計

《白頭翁的故事》二年級語文教學設計

  第一課時

  教學目標:

  1. 學會本課的12個生字理解新詞的意思。

  2. 初步感知課文,瞭解課文的內容,學習第一段

  3. 教學重難點:會用“覺得”寫話,學會本課的12個生字理解新詞的意思。

  教學過程:

  1. 談話匯入揭示課題:(貼圖)這是多麼美麗的一隻小鳥,他的頭上有一撮白色的羽毛,人們叫它“白頭翁”,你知道為什麼嗎?今天我們就來學習28.白頭翁的故事。學習生字“翁”

  2. 聽課文的錄音,邊聽邊劃生字新詞,標上自然小節號。

  3. 學生自由讀課文,自學生字:遇到的拼音多讀幾遍,想想用什麼好辦法可以把生字記住?

  4. 檢查自學情況

  A 討論:哪些字需要特別的注意,為什麼?

  B 你已經學會了哪些字,和同學交流一下。

  C 重點提示:厭練

  D 帶上生字讀詞語,理解詞語。

  5. 初讀課文,感知內容。

  A 請四位同學分小節念課文的內容

  B 說話課文寫了一件什麼事

  6. 學習第一段:齊讀課文的第一段,這是怎樣的'一隻小鳥,它想幹什麼?

  7. 小鳥和誰學過本領/讀讀課文劃一劃

  8. 提供句式說說:小鳥向( )學過本領。

  9. 同桌說說自由朗讀課文。

  10. 完成課堂作業:抄寫生字

  第二課時

  教學目標:

  1. 能讀懂課文的2---4 段

  2. 能正確流利的朗讀課文,口頭回答課後問題。

  教學過程:

  1. 複習檢查:聽寫生字和多音字組詞:行

  2. 口頭進行比較行近字

  借( ) 獵( ) 思( ) 累( )

  厭( ) 慶( ) 受( ) 愛( )

  3.這隻小鳥學過這麼多的本領,為什麼直到頭髮白了,還是沒有穴道什麼本領?這節課我們就來看看它是怎樣學本領的。

  4 學習第二段:自由讀課文,想想本段有幾句話,想想每一句話的意思。

  每一個人讀一句

  5. 討論課文:小鳥為什麼要造房子?用課文的話來回答指導朗讀:有新鮮有意思的語氣。

  6. 小鳥是怎樣學造房子的?開始和後來的態度有什麼不同?,之間用“可是”連線小鳥為什麼會厭倦呢?,指導朗讀。

  7. 結果怎樣呢?

  8. 總結本段的內容:先寫想幹什麼再寫怎樣做的最後寫結果

  9. 用正樣的方法自學課文的第三段用不同的符號來劃劃。

  10. 練習說話:說說小鳥是怎樣學習唱歌的?同桌說指名說

  11. 指導有感情的朗讀課文的第三段。

  12. 講讀第四段:小鳥還學了哪些本領?理解“有頭無尾”什麼叫“有頭無尾”?請你結合學藝來理解。

  13. 齊讀第二句話:這真是一隻有頭無尾的小鳥,所以它最後肯定是——,齊讀最後一句話。指導朗讀出惋惜的語氣。

  14. 朗讀全文

  15. 課堂作業完成作業本的第六題。

  第三課時

  教學目標:

  1. 會照課文2、3 段的樣子說幾句話並寫下來。

  2. 懂得課文所蘊涵的道理

  3. 會用“覺得”說話。

  教學過程:

  1. 鞏固複習聽寫詞語

  2. 朗讀課文2、3 段,回顧:他們是怎樣寫的?這兩段是分哪三步來寫的?

  3. 練說:想象一下小鳥是怎樣學飛行和學打獵的?同桌選一樣討論。

  4. 仿寫完成作業本第七題

  5. 用“覺得”說話完成作業本第五題

  指名讀例句,想想這裡的“覺得”是什麼意思?(認為感到)

  讀2 、3 兩句的前半句,想象說後半句

  口頭用“覺得”造句

  完成在作業本上

  6. 朗讀全文

  7. 總結:後來人們為什麼叫它白頭翁?

  學了這個童話,你懂得了什麼/

  8. 獨立完成作業本第三題齊讀校對

  課後作業:有感情的朗讀課文

  把故事回講給家長聽。

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