八年級語文《列夫托爾斯泰》教學設計

八年級語文《列夫托爾斯泰》教學設計

　　1、 教學目標

　　1、瞭解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。

　　2、透過文字的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

　　3、掌握比喻、誇張、排比的修辭方法。

　　2、 教學重點難點

　　感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界

　　3、 教學課時：

　　3課時

　　4、 教學預設

　　第一課時

　　1、匯入

　　請學生介紹列夫托爾斯泰（你對托爾斯泰瞭解多少？）

　　列夫托爾斯泰是19世紀俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》等。

　　課文中還提到了另外一位義大利文藝復興時的.偉大雕塑家、畫家、建築師和詩人，主要作品有浮雕《階梯旁的聖母》、雕塑《大衛》、壁畫《亞當與夏娃》等。

　　2、整體感知

　　給學生五分鐘通讀全文，思考：

　　1）課文主要寫了什麼？大體可以分為幾個部分？

　　本文是列夫托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）

　　大體分為兩個部分：（1－5）刻畫托爾斯泰的外貌特徵；

　　（6－9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

　　2)讀完全文後，你有什麼疑問？

　　3、精讀文字

　　集體朗讀第一部分（1－5），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特徵？

　　（1－鬚髮

　　2－面部輪廓結構

　　3－面部特徵

　　4－長相

　　5－拜訪者的態度。）

　　1) 第1段主要寫了什麼？請你找出文中比喻和誇張的句子。

　　寫列夫托爾斯泰鬚髮的特點。

　　面部輪廓的總體特徵：多毛，濃密的鬍鬚（反覆描寫）

　　比喻和誇張鋪排兼用：

　　植被多於空地——喻“臉龐多毛”；

　　皺似樹皮——喻黝黑的臉膛；

　　糾纏不清的樹根——喻眉毛；

　　泡沫——喻鬈髮；

　　像熱帶森林般濃密——鬚髮；

　　捲起的滔滔白浪——大鬍子。

　　作用：濃墨重彩的描繪，使人產生美的遐想。（比較插圖）

　　2） 第2段的主要內容？託翁給人的印象是什麼？寫法上有什麼特色？

　　（大量的排比：整個面部像粗製濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外牆那樣粗糙。

　　“給人的印象：失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。

　　3）第3段重點寫了什麼？作者細緻刻畫樂面部特徵，那麼託翁美嗎?）

　　面部特徵——重點寫面容表情，毫無避諱地展示了託翁外貌醜陋的一面。