北師大版一年級數學下冊《估一估量一量》教學設計

　　教學目標

　　1．讓學生透過對自己周圍熟悉的事物的測量，加深對米、釐米的認識，能選用適當的單位表示長度．

　　2．鍛鍊學生的估測能力，能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量．透過實際測量，培養學生的應用意識．

　　3．培養髮展學生的小組合作意識．

　　教學重點

　　引導學生透過小組學習的方式，學會測量物體的長度．

　　教學難點

　　培養學生估測的能力，儘量讓估測值接近測量值．

　　教學用具

　　皮尺、捲尺、直尺、實物投影、彙報條．

　　教學過程

　　一、談話引入．

　　同學們，上節課我們知道了表示長度的`單位有米和釐米，他們用字母表示分別是什麼呢？誰能給大家說說我們什麼時候用米作單位？什麼時候用釐米作單位？你能舉例來說嗎？

　　（學生說，師板書）

　　你們說得真好，今天這節課我們就要來一起測量物體，我們比賽看誰用的單位最準確！你們準備好了嗎？

　　二、教學活動．

　　活動（一）

　　我們先來認識一下我們這節課所要用到的工具，誰能給大家介紹一下你們組的測量工具有什麼？你能再接著簡單說說這件工具我們怎麼用嗎？

　　小組活動：認識一下你們小組的測量工具

　　活動（二）

　　在我們的教室前方有一大塊兒黑板，你能估計一下他有多長嗎？（指名讓學生估計）

　　到底你們誰估計的和這塊兒黑板的實際長度接近呢？我們請一個小組的同學上來幫我們量一量．

　　要求：測量小組的同學儘量要測量準確，其他的同學幫忙出謀劃策．

　　老師指點：當黑板的長度不是整米數時，不足１米的部分我們可以用釐米作單位．

　　師生共同合作，得出測量結果．

　　活動（三）

　　同學們，你們會量了嗎？誰能提醒一下大家在我們測量的過程當中，如果碰到不足１米的時候怎麼辦？

　　小組活動：學生們以小組為單位，小組商量選出1～2個想測量的物體，先估一估再進行實際測量，要求每個同學都要進行估計，最後把估測的結果和實際測量的結果記錄下來．

　　小組彙報測量結果．

　　活動（四）

　　同學們你們知道自己的身高是多少嗎？有的同學知道，有的同學直搖頭，那就趕快讓我們一起來量一量吧！

　　要求：四人一小組，兩名同學合用一把尺子給一名同學進行測量，第四位同學負責監督、檢查．

　　彙報結果：說一說，你有多高？

　　我們知道了自己的身高，你能將這張表填完全嗎？在你的周圍找一找符合條件的人，再量一量吧！

　　姓名

　　身高

　　比我高的人

　　比我矮的人

　　和我差不多高的人

　　找同學彙報填表的結果．

　　三、課堂小結．

　　這節課你有什麼收穫？你對自己的表現滿意嗎？