四年級下冊語文《孔子學琴》優秀教學設計

　　課時安排

　　二課時（課堂觀摩第二課時）

　　課前自學

　　查閱孔子的有關資料，並進行整理。

　　第一課時

　　教學目標

　　1．知識與技能：正確認讀本課7個生字，掌握11個要求會寫的生字。理解重點詞語，能夠有感情地通讀課文。

　　2．過程與方法：交流大家查閱的材料，初步瞭解孔子，多種方式閱讀課文。感悟和初步理解課文內容。

　　3．情感、態度與價值觀：養成預習的習慣，學習孔子謙遜好學，做事認真、一絲不苟的優秀品質。

　　教學過程

　　（略）

　　第二課時

　　課前自學：蒐集關於“學習和做事”的名言、語句，理解含義。

　　教學目標

　　1．知識技能：能夠用自己的語言講述孔子是怎樣學琴的，瞭解文章的寫作特點，初步理解“史記”的文字含義。

　　2．過程與方式：交流大家收集的名言和詞語，透過品讀課外，從孔子學琴中瞭解孔子做事認真、一絲不苟、精益求精的品質。

　　3．情感態度：感受孔子成為世界文化名人的偉大，體會我國傳統優秀文化的特點，學習孔子追求完美、精益求精的優秀品質。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　師：同學們，大家好！今天有這麼多的老師和你們一起上課，高興嗎？

　　我也非常高興。你們想知道老師姓什麼叫什麼嗎？

　　師：我告訴你們，老師的.名字單名一個“俊”字。老師的姓呢是百家姓的第一個字姓趙。誰知道老師叫什麼了？

　　（學生可能舉手或說出來）

　　師：同學們一起大聲說吧：老師的名字叫……

　　師：真聰明。好！現在趙俊老師就和同學們一起繼續學習我國曆史上偉大的思想家、教育家孔子學琴的故事。板書課題：孔子學琴

　　二、交流學習

　　師：課前，同學們收集了《論語》中關於學習和做事的名言和語句，誰願意給大家說一句，並用自己的話解釋它的含義。

　　（學生可能會說出下面的一些語句）

　　“溫故而知新，可以為師矣。”

　　“學而不思而罔，思而不學則殆。”

　　“知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　“三人行，必有我師焉。”

　　“學而時習之。”

　　“學而不厭，誨人不倦。”

　　“敏而好學，不恥下問。”