第六單元壯麗的祖國山河的教學設計

第六單元壯麗的祖國山河的教學設計

 　　教學目標：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩、默寫。

　　2、透過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學重難點：

　　1、 摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。

　　2、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察和表達的方法。

　　3、學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、童心小廣播

　　一、學生根據單元內容安排小組進行童心小廣播

　　4）主持人：童心小廣播開播了，請大家端坐靜聽。有請小廣播

　　員***

　　5）小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽。

　　6）掌聲後主持人小結：感謝***同學的精彩廣播，請下一組小

　　組的廣播員做好準備。

　　二、創設情景，匯入課題

　　1、 幻燈片播放天門山與西湖的`圖片，讓學生了解兩個地方的特點與不同。

　　2、板題，齊讀課題。

　　三、創關遊戲

　　同學們，喜不喜歡闖關活動，今天老師帶著你們一起闖關去！

　　第一關：我真棒，我會讀文

　　1、以小組為單位初讀古詩，出示要求：

　　①讀準字音、讀通句子，難讀的字詞句多讀幾遍。

　　②遇到不懂的字可藉助注音，或做上記號，課堂上提問。

　　2、指名朗讀。

　　3、同學評價，教師指導感情再指名讀。

　　4、全班齊讀。

　　第二關：自讀自悟詩意

　　要求：請大家聯絡課文中的註釋，並參考工具書，想一想詩句的意思。

　　1、學生個人讀悟。

　　2、在小組內交流。

　　3、在全班交流：提出疑問，大家商討解決。

　　4、教師引導，說說詩意。

　　第三關：誦讀全詩，感悟詩情

　　1、教師範讀，學生自由體驗。

　　2、多媒體配樂練習讀，整體體驗，力求讀出感情。

　　3、指名朗讀，讀完後，請介紹為什麼讀得這麼好！

　　4、引導背誦：這麼美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？

　　5、自由練背。 同桌互相背。 多媒體配樂有感情的背。

　　第四關：總結全詩，深化感悟

　　讀完這兩首詩，你有什麼感受呢？它們分別表現出一種怎麼樣的感情？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。

　　四、作業佈置

　　背誦《古詩兩首》

　　板書：

　　望天門山        飲湖上初晴後雨

　　李白   （唐）         蘇軾  （宋）

　　天然美         熱愛大自然