第一單元第四節《一片完整的葉》教學設計範文

第一單元第四節《一片完整的葉》教學設計範文

　　執教者：周向鵬

　　學習者：浙江省勝利、崇文學校三（2）班

　　教材分析：

　　本課時是《科學》三年級植物單元的最後一堂複習課。教材在這裡安排對一片葉的描述，是對本單元的總結，並對學習到的知識加以運用。因為葉子的描述涉及到葉子的顏色、形狀、大小、葉緣、葉基、葉尖、葉柄等內容，讓學生在描述的過程中不知不覺地完成複習和運用知識的過程。體現新課標中在科學活動中引領學生建立有結構知識體系的理念。

　　同時學生對樹葉的觀察已經經歷了較長的時間，教材中觀察的內容非常多，而讓學生動手做的內容並不多，這節課組織學生對樹葉進行拓印，就是在觀察研究活動中讓學生動手活動。激發他們對樹葉（植物）研究的興趣。

　　教學要求：

　　1．經歷觀察一片完整的葉片的過程。

　　2．經歷對樹葉進行簡單的觀察和描述的過程。

　　3．經歷對一片完整樹葉拓印的過程。

　　4．能運用簡單的歸納研究方法，對自己所選的樹葉進行描述。

　　5．組織和指導學生在有結構的描述活動中，鞏固自己在以前觀察活動中得到的關於葉的顏色、形狀、大小、葉脈、葉柄等方面的知識。

　　6．感受樹葉的美麗，體驗大自然的美麗，激發他們對大自然的研究興趣和熱愛情感。

　　教學準備：  落葉、水粉顏料、水粉筆、觀察記錄本、白紙、各種葉的標本。

　　教學活動過程：

　　一、創設情景，引入研究。

　　師：（大螢幕上出示一棵大樹，大樹的高有房子作參照，樹皮、樹葉的顏色清晰可見，樹上樹下還有很多的小動物。）同學們，以前我們學習了怎樣描述一棵大樹，你能描述大螢幕上的這棵大樹嗎？

　　生：這是一棵有三層半樓那麼高的大樹，樹的底部樹幹很粗，到中間樹就分成了很多根大小不一樣的樹枝。

　　生：老師，我能描述的比他更多。

　　師：真的嗎？好，那你來吧！

　　生：樹皮的顏色是咖啡色的，有很多的裂縫，樹的枝丫上和地面上有小動物。

　　生：我還有補充，（教師有意識讓她回答）樹冠像一座小山，樹葉是綠色、針形的。

　　二、描述一片葉的特點。  師：真能幹，把樹葉也描述了。我們能描述一片樹葉嗎？

　　生：能！

　　師：那我們描述樹葉的什麼內容？怎麼進行描述寫呢？討論一下行嗎？（小組討論：描述樹葉的哪些內容、怎樣描述一片樹葉）

　　師：（教師到每個小組裡傾聽討論）有結果了嗎？有結果的小組請高高地舉起手！

　　師：（全班大部分學生都舉起手）誰願意來說說你們小組討論的結果？

　　生：我們小組討論的結果是：描述樹葉的顏色、大小、形狀。

　　生：我們小組還有補充，還應該描述葉的.邊緣和葉脈。

　　生：別忘了描述樹葉的葉柄的顏色、大小、形狀、粗細。

　　師：你選擇一片自己覺得最美麗的樹葉。

　　生：你能自己在小組內描述這片葉子嗎？

　　生：能！

　　師：開始吧？

　　師：（教師巡迴學生每個人都描述完）我這裡有一片葉子誰能自告奮勇來描述給全班同學聽聽？

　　生：這是一片綠顏色的葉子，它的形狀是卵形的，葉邊緣像鋸齒一樣。

　　生：我有補充，葉子的葉脈是網狀形，葉柄很粗。

　　師：還有嗎？

　　生：有，葉柄的顏色是深綠色，葉柄先粗後細。

　　師：我們來玩個遊戲好嗎？遊戲是這樣的，我們先請大家來觀察黑板上的各種樹葉，每人選擇一張，不要告訴其他同學。描述這片葉子請大家猜猜好嗎？

　　（教師出示各種樹葉的標本：卵形葉、心形葉、披針形葉……各種形狀、顏色、大小等樹葉若干。）

　　師：第一、二、三小組先來觀察。（三小組有次序地進行觀察）

　　師：觀察好的小組到座位上去思考一下怎麼描述。四、五、六小組來觀察。

　　生：我要大家猜的葉子是一片紫紅色的樹葉，葉脈是網狀的，樹葉是卵形的。

　　生：（表現非常活躍）我請張雨晨來猜。

　　生：我猜是3號樹葉，因為3號樹葉是紫紅色、網狀脈、卵形的。

　　生：我要大家猜的葉子是披針形的，樹葉是淡綠色的、樹葉的葉柄很細。我請葉新海來猜。

　　生：我猜是8號樹葉。

　　生：不對，應該是5號葉子。五號葉子是竹子的葉子。

　　生：我要大家猜的葉是一片黃顏色的樹葉、是心形的。我請汪雨崎來猜。

　　生：是7號樹葉。因為7號樹葉是三面三片黃顏色葉子中的一片，加上它又是心形的。

　　師：大家對葉子的認識可真不少。

　　三、拓印一片美麗的樹葉。

　　師：同學們，如果我們要把我們描述的葉子拓印下來，你覺得有幾種方法？

　　生：像拓印樹皮那樣。

　　生：用水粉顏料塗在樹葉背後拓印。

　　師：你們覺得哪一種好？

　　生：第二種好，因為第二有顏色變化，拓印的也比第一種清楚。

　　師：那你能說說怎麼拓印呢？

　　生：先在樹葉的背面塗上水粉顏料，然後按在白紙上就可以了。

　　師：（教師不做補充）我們開始拓印好嗎？

　　學生開始拓印自己喜歡的樹葉，教師巡迴指導（啟發）。學生有的由於水分過多無法拓印，學生有的由於樹葉不平無法拓印。

　　師：你們看，他拓印的很好！請他給我們介紹經驗好嗎？

　　生：其實我開始拓印樹葉沒有成功，因為我加的水太多。後來我們小組商量一點點水就可以了。還有不要用手壓樹葉，用白紙壓，這樣就不會把底下的紙弄髒。

　　師：我們根據他們的經驗，在選擇一片樹葉試試看。

　　教師將學生自己滿意的拓印展示在黑板上。

　　師：你最喜歡誰拓印的樹葉？

　　生：我喜歡1．5．7號，因為他們拓印的樹葉顏色非常漂亮。

　　生：我喜歡3．7號，因為他們拓印的樹葉形狀非常好看。

　　四、科學描述的延續

　　師：我們能不能在今天回家後選擇一片你最喜歡的樹葉，描述在觀察筆記上？

　　生：能！