五年級語文《刷子李》教學設計

五年級語文《刷子李》教學設計

　　教學目標：

　　1．讀通課文，注意帶拼音的生字詞，感受天津語言的“趣”。

　　2．讀懂課文，瞭解一位普通的手藝人高超的技藝，感受人物的“奇”。

　　3．繼續領悟並學習作者刻畫人物的方法。

　　教學重難點：

　　重點：感受人物形象。

　　難點：體會作者抓住細節描寫人物的方法。

　　教學準備：

　　作業紙、課件

　　教學過程：

　　一、聊《俗世奇人》

　　1．有一本書，書名叫《俗世奇人》；書的作者是大作家馮驥才；書的主要內容如下：

　　天津衛是天津的古稱，當年，它既是水陸交通要道，也是世人矚目的開放城市。所以，在天津生活的人，“不強活不成，一強就生出各樣空前絕後的人物”。他們有的現身於上流社會，有的混跡在市井民間，都是“俗世”中人；然而他們又不是普通人，他們所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。他們中間既有憑著一把釣竿把魚釣絕的大回，也有隻認牙不認人的牙醫華大夫；既有專會溜鬚拍馬的“死鳥”賀道臺，也有摳團鞋泥就能捏出人像的“泥人張”。這些“俗世奇人”，在作家馮驥才獨到的眼裡、幽默的筆下，個個生動有趣，活靈活現。

　　2.閱讀後說感想。（大千世界，無奇不有。）

　　二、聊《刷子李》

　　1．今天咱們就來認識其中的一位奇人，天津人稱他“刷子李”。

　　2．揭題、解題。（此人姓刷，名子李？）

　　3．交流課前預習的收穫：會讀生字詞；知道了人物的基本情況；瞭解了人物的主要特點。

　　4．評價：預習是個好習慣，可以幫助你在課堂上學得更好。

　　三、聊粉刷技藝

　　1．刷子李的技藝到底有多高超,光靠預習還不能深刻體會，需要我們在課堂上細細品讀課文。

　　2．輕聲讀全文，用自己的話概括說說刷子李的技藝高超表現在哪兒呢？

　　3．全班交流，概括小結：昇天一般美；不留一點白。(板書)

　　（一）1．果真如此嗎？咱們去看看刷子李刷牆時的情景，在文中哪個自然段？

　　2．師範讀，你彷彿看到了曹小三臉上露出怎樣的表情？

　　3．為什麼會驚訝？自己讀讀這一段，畫出相關的句子。

　　（1）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。

　　A．讓他驚奇的是什麼？B．請你讀出驚奇的感覺來！

　　（2）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的'帶漿的毛刷便在牆面“啪”地清脆一響，極是好聽。

　　A．這是刷子李刷牆的動作描寫。自己讀一讀，說說刷子李刷牆的動作是怎樣的？（師表演動作，問：你耳邊彷彿聽到什麼？）

　　B．這樣刷牆給你什麼感覺？用文中的詞句形容你的感覺。

　　C．練讀——展示讀——師生合作讀。

　　D．你的腦海裡還只是個粉刷匠在粉刷牆壁嗎，倒像是誰在幹什麼？

　　E．這難道還不能令曹小三，你，我驚奇嗎？全班齊讀。

　　（3）啪啪聲裡，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的牆面，真好比平平整整開啟一面雪白的屏障。

　　A．就這樣看似漫不經心地刷，能刷出好的效果來嗎？指多名同學讀。

　　B．效果好，哪些詞句可以體現，圈出來。交流。

　　C．全班齊讀：讓我們這如同昇天一般美的牆映在腦海裡。

　　4．看著師傅刷好的牆如此美麗，想著師傅刷牆的動作那麼富有藝術性，曹小三情不自禁地發出一句感嘆：！（請你寫一寫。）

　　（二）好一個技藝高超的刷子李啊！文章寫到這兒，已經寫出了刷子李的技藝高超了，按理應該嘎然而止——收筆了。可大作家馮驥才他說曹小三最關心的是刷子李身上到底有沒有白點，所以還要往下寫小小白點。為什麼？（正所謂“細節決定成敗。”）

　　1．自學三步驟：

　　第一步：自己默讀6-10自然段，“_______”劃出文中描寫白點的句子。“﹏﹏”劃出有關曹小三的反應的句子。

　　第二步：同桌交流。

　　第三步：走進曹小三的心裡，任選一處寫一寫他當時心裡是怎麼想。

　　當連一個芝麻大小的粉點也沒發現時，心想：。

　　當看見刷子李褲子上出現一個黃豆大小的白點時，心想：。

　　當明白那白點原是師傅抽菸不小心燒的一個小洞時，心想：。

　　2.指名交流。小結：曹小三這一路的心情變化真是曲折啊，讓我們給他繪製成一幅圖。

　　到底有沒有白點呢，曹小三滿腹疑問？

　　沒有發現一個粉點，曹小三無比興奮，師傅真牛！

　　不對，竟然看見一個黃豆大小的白點了，曹小三的情緒跌到低谷，啊？

　　原來是個小洞，曹小三愣住了，師傅果真名不虛傳，太牛了！！

　　5．學到這兒，你覺得刷子李的技藝僅用高超形容夠嗎？你會那些詞語或成語來形容？（“爐火純青、登峰造極、出神入化、鬼斧神工、巧奪天工”等）

　　（三）寫法總結：大作家不愧是大作家，不只將人物的動作描寫得細緻傳神，還抓住“白點”這一小小細節放大再放大，進行了一波三折的描寫，生動塑造了人物形象，深深吸引了我們。這樣的寫法值得我們學習。板書：動作描寫細緻傳神；細節描寫一波三折

　　四、聊規矩奇特

　　1．刷子李為什麼能擁有如此絕活，難道是天生的嗎？不。

　　2．回顧讀讀“刷子李的規矩”，思考為什麼立下這樣的規矩？

　　只要身上有白點，白刷不要錢。

　　一天只刷一間屋子。

　　每刷完一面牆，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面牆。

　　3．也正因此，馮驥才這樣評價他；也正因此，天津人這樣稱呼他。

　　4．你會怎麼評價？來，給刷子李寫一句廣告語。

　　五、總結拓展

　　1．學完這篇課文，你記住了誰？記住他什麼？（刷子李、馮驥才）

　　2．如果還想認識更多的奇人，請讀《俗世奇人》

　　如果還想從馮驥才那兒學到更到人物描寫的竅門，也請讀《俗世奇人》吧！