五年級語文下冊的教學設計
五年級語文下冊的教學設計
培養良好的學習習慣(10)
暖流
練習1
教材分析:
本次練習共安排了五個板塊,包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、學寫毛筆字。其中誦讀與欣賞、口語交際是訓練的重點。
第一課時
我會猜:
學習猜字謎、創作字謎的方法,培養學生的創造力。
我會讀:
透過誦讀積累知識和情感,培養學生的`想象力。
我認真學:
一、教學第一題(語文與生活)
1、教師出示課前準備的字謎,讓學生猜,小組討論合作。
2、教師給學生幾個謎底,讓各小組創作謎面,之後各小組展開競賽。
3、各小組交流、互相提意見。
二、教學第二題(誦讀與欣賞)
1、自讀《絲絲小雨》,要求讀通讀順。
2、小組內互相讀。
3、指名讀,各小組展開競賽,看哪一個小組讀的最好。
4、小組內討論:你想象到得是一幅什麼呀的畫面。
第二課時
我能寫好:
用鋼筆描紅一段話,注意整體佈局。
我能做到:
學會請別人幫忙,合理使用禮貌用語。
我好好學:
一、教學第三題(寫好鋼筆字)
1、指導學生觀察《早》的一段話,注意字與字、字與標點之間的距離,以及每個在放在一行中的位置。
2、小組討論:哪些字不宜和其他字寫得大小一樣。
3、指導學生書寫。
4、小組討論,評比。
二、口語交際
1、小組討論:別人請你幫忙時你該怎麼說?
2、小組討論。請各小組上臺前表演,並請其他小組提意見。
3、總結。