人教版小學五年級語文下冊《祖父的園子》教學設計
人教版小學五年級語文下冊《祖父的園子》教學設計
一、匯入
師：同學們，作家蕭紅用富有詩意的語言，寫了《祖父的園子》。在這座園子有樹、有花、有菜、有莊稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥，有風、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，今天讓我們一起走進這座園子。齊讀課題
二、感受我之快樂
１、師：在這座園子裡發生了很多有趣的事情。請你自由朗讀課文，看看課文寫了哪些事情，你覺的哪件事最最有趣？
生自讀自悟，教師巡迴。
２、交流：
重點抓住以下幾件趣事：
⑴祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在後邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜平。哪裡會溜得準，東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。
你體會到什麼？淘氣、調皮。特別從哪個詞體會到？有時不但菜種被我踢飛了，甚至連鞋子也跟著一起踢飛了。
透過男女生分讀體會我和祖父的親密。
⑵祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動那鋤頭杆，祖父就把鋤頭杆拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟。其實哪裡是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草一起割掉，把狗尾草當作穀穗留著。
你彷彿看到了一個怎樣的畫面？是不是特有趣？你有過這樣的經歷嗎？
（體會天真，傻的可愛。）
⑶當祖父發現我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時，他問我：這是什麼？
我說：穀子。
祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：你每天吃的就是這個嗎？
我說：是的。
我看著祖父還在笑，我就說：你不信，我到屋裡拿來你看。我跑到屋裡拿了鳥籠上的一頭穀穗，遠遠地就拋給祖父，說：這不是一樣的嗎？
祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說穀子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。
祖父雖然教我，可我並不仔細看。一抬頭看見一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒有吃完，又看見了一個大蜻蜓從旁邊過，於是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。
（聯絡小貓釣魚小猴子下山體會有趣，你討厭她嗎？）
⑷玩膩了，又跑到祖父那裡去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我並不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：下雨了！下雨了！
指導朗讀，下雨了！下雨了！體會快樂。你又看到怎樣的情景？可她還是拿著水瓢，拼盡了力氣把水往天空一揚，大喊著：下雨了！下雨了！
師：過渡：園子裡發生了這麼多有趣的事情，在這樣的園子裡作者是怎樣的心情呢？
三、融情於景，體會寫法
師：僅僅是我在園子裡自由自在，無憂無慮的嗎？還有什麼也是自由自在，無憂無慮的，請你在文中找一找。
交流：
重點句子（園子的）：
１、我家有一個大園子，這園子裡蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。
出示圖片：
你最喜歡什麼？作者更喜歡啦，這不她正得意地向你炫耀呢！
指名讀，你不得意，你為什麼這麼得意？（美、生機勃勃）一起美美地讀。
２、根據回答出示第１３自然段：
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像飛上天似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的.。一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架。願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一謊花，就開一謊花，願意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從牆頭上飛走了一隻白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個。只是天空藍悠悠的，又高又遠。
哪些都是自由的？還有哪些是自由的？
出示：
一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。
出示圖片。
引讀：
我就是倭瓜，我願意＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿；我就是玉米我願意＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿；我就是黃瓜，我願意＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿。
出示組圖：
我就是＿＿＿＿＿＿，我願意＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿
再讀：一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。
練說：
我也是自由的，我要＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿（願意＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿）。
再讀：
一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。園子裡一切景物的自由都在傳達著我的自由呀！這種寫法叫借景抒情、融情於景呀。
３、出示畫面，播放背景音樂：
師：噓！我玩累了，不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。此時她正做著甜甜的美夢呢，她夢見了＿＿＿＿＿＿
師：讀到這裡，你們的心是否也癢癢的，有什麼話想說嗎？
師：多麼渴望這樣的園子裡的生活呀，這哪裡是一座園子，分明就是作者童年的樂園
板書：
樂園
四、品悟祖父之愛
那麼是什麼給了我這樣自由自在、無憂無慮的生活呢？請找找文中描寫祖父的句子，想一想這是一位怎樣的爺爺？
（勤勞──培育莊稼，慈愛寬容──從不責備。）
師：文章中有好幾處寫到了祖父的笑，請看課文插圖你從祖父的笑中讀到了──。
（笑中的慈愛、包容、呵護。）
師：是呀，有了祖父的愛，這座園子才會充滿生機，充滿樂趣，所以在我眼裡──-再讀：一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。
這是一座樂園，更是一座愛園。
板書：
愛園
五、總結
蕭紅一生悲苦，８歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，她是在可憐的陰影中長大的。但她從祖父那裡享受到了快樂的童年，享受到了什麼是愛。無論她經歷怎樣的逃亡和飢餓，無論她面對怎樣的不幸與苦難，祖父的愛就象一束陽光溫暖著她，她在《呼蘭河傳》裡深情地寫下了從祖父那裡，知道了人生除了憎惡與冰冷之外，還有溫暖與愛。所以我就向這溫暖與愛的方面，懷著永遠的憧憬和追求。
讀著這句話，有什麼東西深深地觸動了你嗎？
這是一座愛園，更是一座精神的家園。這祖父的園子怎不令她難忘呢？
板書：
家園
課後請繼續走進蕭紅，走進她的《呼蘭和傳》，下課！