關於植物媽媽有辦法的教學設計

關於植物媽媽有辦法的教學設計

  【教學目標】

  1、認識旅、蒲等12個生字,會寫已、甲等10個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

  3、有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

  【教學重點】

  識字、寫字,朗讀課文,背誦課文。

  【教學難點】

  激發學生觀察事物和熱愛自然的情趣。

  【用具準備】

  多媒體課件。

  【教學設想】

  本課以詩歌的形式,擬人化的語言介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法,語言生動活潑,讀起來親切、有趣。教學時可充分利用多媒體課件,幫助學生理解課文內容。透過多種形式的讀,引導學生在讀中感悟、瞭解知識,達到背誦。對於激發學生觀察事物、探索大自然奧秘的興趣,可以讓學生課前蒐集資料或作為課後作業,把學習引向生活的大課堂。

  【教學過程】

  第一課時

  一、談話匯入

  同學們,你們知道在神奇的大自然中,植物媽媽怎樣送別自己的小寶寶嗎?今天,我們一起來學習一篇關於植物媽媽的小詩。願意和老師一起去探索植物王國的奧秘嗎?

  二、初讀課文,自主識字

  1、讀一讀,找一找:

  自己讀課文,畫出本課要求認識的生字,自己認一認。

  2、聽一聽,認一認:

  課件出示本課生字,學生邊聽老師範讀課文,邊看看哪些生字自己已經認識了,哪些還不認識。聽完後,和同學交流。

  3、教一教,幫一幫:

  ⑴ 請已經認識生字的同學上臺當小老師。幫一幫,教一教其他同學讀好生字。教師隨時糾正讀音、點評。

  ⑵ 小組內互相幫一幫, 教一教。

  4、再讀課文,把課文讀通順:

  ⑴ 自己練讀。

  ⑵ 同桌互讀。

  三、整體感知,朗讀感悟

  1、說說詩中介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子的方法?

  2、課件出示這三種的植物圖,學生認識。

  3、你知道他們是用什麼方法讓自己的孩子旅行的嗎?(學生說哪種植物就出示相應的課件)

  四、拓展練習

  1、聰明的.孩子們,你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?(學生自由發言)

  2、你能像課文中寫蒲公英、蒼耳或豌豆那樣,將你知道的用詩的形式說出來嗎?

  第二課時

  一、複習匯入

  1、說說蒲公英、蒼耳、豌豆分別用什麼方法傳播種子。

  2、檢查朗讀課文,認讀生字。

  二、深讀課文,體會韻味

  1、小組合作有感情朗讀。

  2、嘗試背誦。

  3、分角色表演朗讀課文:

  ⑴ 小組內表演。

  ⑵ 彙報表演。

  三、指導書寫

  1、小組自學生字。

  2、交流注意事項:

  (幻燈片出示重點字)學生說說注意事項:

  經:右邊不要寫錯了。

  甲:注意筆順。

  如:注意女字旁的寫法。

  3、指導寫字,學生描紅、臨寫。

  四、課後練習

  1、課件出示詞語:

  許許多多 進進出出 高高興興

  花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑

  學生讀一讀。

  2、擴充套件說疊字詞語。

  3、抄寫詞語。

  五、擴充套件練習

  課件出示句子,學生練讀:

  1、孩子如果已經長大,就得告別媽媽。

  2、那裡有許多知識,粗心的小朋友可得不到它。

  3、蒲公英的種子,飛得多遠哪!

  六、小結

  做個細心的小朋友,在課外仔細觀察自己感興趣的植物。

  【板書設計】

  植物媽媽有辦法

  蒲公英 蒼耳 豌豆

  風 動物 太陽

  【教學後記】

  文中用了擬人化的語言,學生對課文很感興趣,朗讀興趣特別高,教學時讓學生透過多種形式練讀,效果較好。文中所講的傳播種子的方法有些學生不太理解,透過演示動畫課件,學生直觀形象的理解了這一難點。這首詩歌較長,只有一小部分學生能夠當堂背過。寫字教學時重點指導幾個易出錯的或較難些的,逐步培養學生的自學能力。本課練習中適當滲透多音字的知識,幫助學生積累、運用。

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