課文《一次成功的實驗》的教學設計

課文《一次成功的實驗》的教學設計

　　知識能力目標：

　　１、能正確，流利地朗讀課文。

　　２、邊讀邊想，瞭解實驗過程，領悟文中女孩先人後己的合作精神。

　　人文目標：

　　要具備先人後己的精神。

　　教學準備：

　　文中實驗所需要的'瓶子和六個小鉛錘。

　　課時安排：

　　１課時

　　教學過程：

　　一、質疑匯入新課：

　　１、教師談話：今天我們來學習第九課《一次成功的實驗》（板書課題）

　　２、小聲讀課文，想一想，看了這個題目，你們有什麼問題要問？

　　（學生說，教師選擇有價值的寫在黑板上）問題來源於學生。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　１、自由的小聲讀課文，要讀準字音，不多字、漏字。

　　２、指名讀課文。（師生共同正音，解詞）

　　３、根據學生提出的問題，再次默讀課文。

　　讀後學生彙報，可以各抒己見，不要強求統一答案。（問題在學生中解決，達到整體感知課文的目的。）

　　三、再讀課文，感悟道理

　　１、學生自由讀課文，瞭解這次成功的實驗的過程，並想想這次實驗與教育家以往的實驗的不同。

　　２、學生彙報交流，找出有關的內容讀一讀。

　　３、指名操作兩種實驗過程。（教師扮演教育家與學生合作完成）

　　然後讓學生談談自己的感受。

　　課件出示小女孩的話：“有了危險，應該讓別人先出去。”

　　讓學生自由讀這句話。再結合剛才的實驗過程，同桌間互相交流讀了這句話的感受，最後全班交流。

　　４、小聲朗讀最後一自然段，邊讀邊想：你認為教育家所說的成功指的是什麼？

　　（由按次序、合作成功的角度體會成功的願意）

　　四、總結延伸：

　　學了課文，你有什麼收穫？想到了什麼？聯絡自己的親身經歷或所見所聞，談一談再寫下來。