課文《精彩的馬戲》第二課時教學設計

課文《精彩的馬戲》第二課時教學設計

　　教學目的：

　　1、透過圖文對照，讀懂課文，知道動物表演的節目精彩在什麼地方。

　　2、培養學生細表演致觀察圖畫的能力，看圖說話的能力。

　　3、有感情的讀課文，背誦第四段。

　　教學過程：

　　一、過度

　　小朋友我們昨天學習了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場精彩的馬戲。那麼小朋友想不想也去看一看這場馬戲究竟什麼地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。

　　二、新授

　　（一）教學第二小節。

　　1、多媒體出示圖一。

　　（1）說說誰在幹什麼？

　　（2）再看看猴子的動作，表情，按順序用自己的`話說說，同桌互議。

　　2、翻開書，我們來看看書上是怎麼寫猴子爬竿的。

　　（1）自瀆課文，我們來看看你讀後知到了什麼。

　　（2）一生範讀，劃下猴子是怎麼表演爬竿的。

　　（3）觀眾看了猴子的表演，有什麼反映？為什麼哈哈大笑。

　　看圖指導：猴子表情怎樣？什麼是好奇？什麼是瞅？什麼是倒豎蜻蜓？圓溜溜有是什麼意思？

　　3、你認為在讀猴子爬竿這一小節時，應讀出什麼樣的語氣來？

　　4、學生齊讀這一小節。

　　5、你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。

　　6、讀這寫句子和詞語。

　　7、總結學法。

　　（二）教學第三小節。

　　1、看圖。（1）圖上畫了什麼動物，他在幹什麼？

　　（2）黑熊怎麼表演，觀眾反應如何？

　　2、學生按照方法自學。

　　3、老師檢查作業。

　　（1）誰表演的什麼節目？

　　（2）怎麼表演？請一學生朗讀，其餘學生看圖理解。

　　（3）看了黑熊的表演，觀眾又有什麼反應？什麼是鬨笑？這兒為什麼用鬨笑？

　　4、這一小節應讀出什麼語氣來，請學生說說看。然後請一個學生示範朗讀，全體學生齊讀。

　　5、從哪兒可以看出這個節目很精彩？根據學生的回答板書：直立，小心移動。

　　（三）教學第四小節。

　　1、按自學要求學生自己自學。

　　2、教師檢查學習效果。

　　（1）看圖說說贍養表演了幾個節目？怎麼表演的？你最喜歡哪一個？

　　（2）這個節目的名字叫什麼？

　　（3）第一個節目是怎樣表演的？什麼市穩穩當當？請一個學生上臺來表演一下動作。

　　（4）山羊還表演了什麼節目？請一個學生來朗讀。

　　（5）比較句子1、身子很彎。2、身子彎得像一座拱橋。請學生說說看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。

　　（6）這個動作表演是獨一無二的？告訴我們山羊身子彎得程度。

　　（7）觀眾看了這樣的絕技，有什麼反應？什麼是喝彩？為什麼用喝彩？

　　（8）你認為這一小節要用什麼語氣來讀？

　　（9）有感情的讀這一小節。

　　（10）找一找精彩的句子。老師根據學生的回答板書：穩穩當當，嬸子像拱橋。

　　（11）學生背誦這一小節。

　　四、複習鞏固

　　出示填空練習。